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部编语文五下语文书背诵内容整理

在小学五年级下册的语文学习中，背诵是积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径。教材中精选了许多文质兼美的古诗词、精彩片段及日积月累内容，要求同学们熟练背诵。为了帮助同学们更系统、高效地进行背诵学习，现将本册教材中要求背诵的内容进行梳理与整合，希望能为大家的学习提供便利。

一、古诗词背诵

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，本册教材收录了多首经典诗作，意境优美，内涵丰富。

1.《四时田园杂兴》（其三十一）

*作者：[宋]范成大

*内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2.《稚子弄冰》

*作者：[宋]杨万里

*内容：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3.《村晚》

*作者：[宋]雷震

*内容：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

4.《游子吟》

*作者：[唐]孟郊

*内容：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

5.《鸟鸣涧》

*作者：[唐]王维

*内容：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

6.《从军行》

*作者：[唐]王昌龄

*内容：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

7.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

*作者：[宋]陆游

*内容：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

8.《闻官军收河南河北》

*作者：[唐]杜甫

*内容：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

9.《凉州词》

*作者：[唐]王之涣

*内容：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

10.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

*作者：[唐]李白

*内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

二、课文精彩片段及要求背诵的部分

除了古诗词，课文中的一些经典段落和全篇也因其语言精炼、情感真挚或结构典范而被要求背诵。

1.《草原》（老舍）第一自然段

*内容：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

2.《杨氏之子》（刘义庆《世说新语》）全文

*内容：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

3.《手指》（丰子恺）最后一个自然段

*内容：手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

4.《童年的发现》关于费奥多罗夫发现胚胎发育规律的相关段落（具体以教材要求为准，通常为描述发现过程及感悟的部分）

*提示：注意准确记忆作者发现规律时的思考过程和最终的感悟，体会其中的童真与探索精神。

5.《古诗词三首》中的《长歌行》（汉乐府）

*内容：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

*（注：此诗常被收录于“日积月累”或专门的古诗单元，需确认教材具体位置，务必背诵并理解其劝学主旨。）

三、“日积月累”背诵内容

教材每个单元后安排的“日积月累”栏目，包含了名言警句、谚语、歇后语、对联等，是语言积累的重要组成部分。

1.第一单元日积月累（描写人物外貌、神态的词语）

*（通常为四字词语，如：膀大腰圆、眉清目秀、容光焕发等，具体请参照教材，理解词义并能灵活运用。）

2.第二单元日积月累（关于读书的名言）

*读书须用意，一字值千金。

*莫道君行早，更有早行人。

*听君一席话，胜读十年书。

*路遥知马力，日久见人心。

*近水知鱼性，近山识鸟音。

3.第三单元日积月累（《论语》经典名句）