《跨学科主题学习 数说中国粮食安全》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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跨学科主题学习数说中国粮食安全

课题

数说中国粮食安全

单元

跨学科主题

学科

信息技术

年级

四年级

教材

分析

本课以“数说中国粮食安全”为主题进行跨学科项目学习，这一主题的选择，主要是基于本册教材前几单元的内容和关联。通过前期的学习，学生已经掌握了数据收集与整理的方法，并初步掌握了利用图表进行可视化分析的能力。本主题的开展，旨在通过生动直观的数据可视化手段，带领学生探索和感悟中国粮食安全成就的光辉历程，从中深化学生的数据处理能力，特别是对数据进行筛选，从而培养其对数据的敏感性和实证性的理解。

教材从三代人的粮食状况见证中国粮食安全成就入手，先让学生通过在线方式广泛收集关于中国粮食生产现状的权威数据，包括粮食年产量、耕地资源分布状况及背后涌现的“粮食英雄”故事等；随后，让学生利用数据可视化工具进行实践操作，以小组合作形式开展项目式学习，让学生亲身体验数据从整理到视觉呈现的完整过程，感受数据可视化的魅力；最后，在项目主题作品的制作与汇报交流阶段，需综合运用信息科技、数学、语文、道德与法治等多学科知识，创作出既具科学性又富含人文情怀的主题作品。

通过实践，学生将学会根据数据关系灵活选择适合的图表进行分析，从而全面提升其数据分析能力与跨学科综合素养。成果展示环节，可以增强学生对粮食安全主题的深刻理解，激发他们的责任感和使命感。

本主题项目的学习，既锻炼了学生的跨学科整合能力，又强化了他们的信息筛选、分析与批判性思维，同时增强了学生的粮食安全意识、研究与实践能力，还促进了他们跨学科理论知识与实践的深度融合，培养其成为具备高度责任感与使命感，且拥有全面素质与创新能力的未来栋梁。这不仅是一次数据技能的深化训练，更是一场关于粮食安全、社会责任与跨学科探索的深刻教育之旅。

教学

目标

1.信息意识：了解数据的作用与价值。能根据具体的应用场景，从问题的情境、数据的来源以及内容表达的目的，判断数据的合理性和可靠性。

2.计算思维：依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点。

3.数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

4.信息社会责任：自觉保护个人隐私，能在家长和教师的帮助下确定信息真伪。增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

重点

1.学会用在线方式多渠道收集数据，并能够筛选和整理出有效数据；

2.熟练掌握至少一种数据可视化工具，将数据以清晰、直观的方式呈现。

难点

在数据处理过程中，注重培养学生的网络安全意识和隐私保护能力，确保数据的安全性和合规性。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

第一阶段

明确项目，收集数据

【项目活动准备】

教学课件,导学单，具备平板电脑的多媒体网络教室。

【项目活动过程】

1.情境导入

教师活动：(播放课程平台单元情境视频)请同学们说说看，看完视频后，你们有什么感受?

学生活动：观看视频，谈谈自身的感受。

教师活动：“中国人民通过辛勤劳动和智慧，用世界百分之九的耕地，养活了世界近五分之一的人口。”这段话给我们什么样的启发?

学生活动：中国粮食安全的伟大成就来之不易。

教师活动：那你们觉得这些数据准确吗?我们要如何验证?

学生活动：找出中国和世界的耕地数据、人口数据等,讨论并回答。

教师活动：在这条粮食安全之路土有哪些精彩的数据故事?我们可以用哪些行动来捍卫这来之不易的成果?这节课，让我们一起来“数说中国粮食安全”。

2.明确主题

教师活动：请以小组为单位，根据教材第83、84页上的三幅图，编一个简单的小故事。学生活动：小组合作编故事。

教师活动：大家认为这三幅图分别展现了哪三个阶段?

学生活动：总结归纳——吃不饱，吃得饱，吃得好。——

教师活动：从三代人的亲身经历我们可以看出，粮食状况已经完成了从“要吃饱”向“要吃好”进阶，实现了质的跨越。

3.数据收集

教师活动：我们可以从哪些方面来见证中国取得的这些成就呢？请大家从教材第84、85页的4个任务中任选其一并收集相关数据。

学生活动：小组分工合作，通过合适的方式，收集粮食安全实现历程中的相关数据。

教师活动：同学们收集了这么多的数据，要如何保证这些数据的可靠性?学生活动：回答问题。

预设1数据来源选择官方统计机构，如国家统计局、联合国粮农组织(FAO)等权威机构。

预设2数据来源知名的学术研究机构或高校网站。教师活动：数据收集完，我们下一步需要做什么?

学生活动：将收集的数据进行筛