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学而优教有方
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第2课系统维护与数据安全
课题
系统维护与数据安全
单元
第八单元
学科
信息技术
年级
四年级
教材
分析
本课教材内容以常见的系统问题及真实的网络攻击案例引人，旨在让学生了解威胁数据安全的因素，进而引发他们思考：如何做好系统维护保护数据安全，以及探讨保护数据安全的有效措施。再通过“做一做”和“议一议”两个活动，将视角转向现实生活中的隐私泄露现象，引导学生反思如何有效防范此类风险。通过思考讨论，学生将了解应用软件权限开通的合理性，并学会如何根据实际需求，合理设置应用软件的权限，以避免个人隐私的泄露。
教学
目标
1.信息意识：了解数据的作用与价值。
2.计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
3.数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习。
4.信息社会责任：了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。
重点
了解常见的系统维护方式。
难点
合理设置应用软件访问权限。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
课堂导入
案例导入，联系实际
教师活动：同学们，你们有听说过黑客吗？学生活动：说一说对黑客的认识。
教师活动：出示案例——2023年，我国某大学数据库被黑客非法入侵，3万余条师生个人信息数据在境外互联网上被公开售卖。黑客都有哪些常用的攻击手段？我们该如何防范？请同学们打开学习资料进行自主学习。
学生活动：自主阅读学习资料，用自己的语言说一说。师生互动：学生汇报，教师适时点评、补充。
教师活动：我们一方面要“知己知彼”,尽量避免出现这些问题；另一方面，当遇到这些问题时，我们需要尽快找出原因，然后“对症下药”。通过刚刚的学习和交流，我们了解到，许多系统都会有安全漏洞问题，我们应及时修补系统漏洞，做好系统维护。(揭示课题——系统维护与数据安全)
从“黑客”这一学生熟悉的名词和真实案例引入，激发学生的探究兴趣，引导学生形成探寻问题产生原因的意识。
讲授新课
一、深入分析，寻找方法
教师活动：网络攻击是威胁系统与数据安全的一个重要因素。请大家仔细阅读教材第75页案例，思考并讨论：网络攻击会造成哪些影响？
学生活动：自主阅读学习资料，并分小组讨论回答问题。
师生互动：小组汇报，其他小组补充，教师适时点评、补充。
教师活动：当软件中存在错误或安全漏洞时，就容易遭到攻击。安装补丁程序是保护数据安全的一种重要方式。请同学们自主学习课本上的“小贴士”,了解什么是补丁程序。
学生活动：自主阅读课本，了解补丁程序，并用自己的语言说一说。
教师活动：(出示图片——系统更新、软件更新通知)软件更新也是保护数据安全的一种方式，它和安装补丁程序有什么区别？哪种方式对保护数据安全更有效？请同学们通过网络搜索进行了解。
学生活动：通过网络搜索了解打补丁和软件更新的区别，并交流哪种方式对数据安全保护更有效。
师生互动：请学生汇报，教师适时点评、补充。
二、自主尝试，解决问题
教师活动：(出示图片-手机根据对话推送内容)同学们在生活中有没有遇到或听到类似的情况？
学生活动：交流遇到或听到的类似情况。
教师活动：这些软件是怎么“听到”我们谈话的内容的？我们怎样才能避免被“听到”？
学生活动：交流想法。
教师活动：如果不想在不知不觉中被“听到”或“看到”,那么我们可以通过设置应用软件的权限来避免这样的困扰。对于应用软件权限的授权，有两个重要的原则，请同学们到课本上找出来。
学生活动：自主阅读课本，并用自己的语言说一说。
教师活动：在实际生活中，我们应根据这两个原则合理设置应用软件权限。请各小组尝试在“应用管理”中查看一款常用软件的权限开通情况，想一想为什么这个软件需要获取这些权限，议一议有没有哪一个或哪些权限是可以关闭的。
师生互动：学生查看权限开通情况，交流软件获取这些权限的原因及是否可以关闭，并尝试合理设置权限(教师巡视指导),进行展示、交流(教师适时点评、补充)。
教师小结：在使用各类应用软件的过程中，我们应保持警惕，并仔细阅读相关隐私政策。针对不同的软件，在保证安全性的前提下，进行分析比较并合理设置，这样才能既保证安全性，又实现便捷性。
三、巩固拓展
教师活动：通过这节课的学习，同学们有哪些收获？学生活动：交流本节课的学习收获。
教师活动：(根据学生回答出示本节课的知识思维导图)通过本节课的学习，同学们不仅知道了系统维护和数据安全的重要性，还掌握了常见的系统维护和应用软件授权的基本方法。
通过对具体案例的深入分析，引导学生了解网络攻击对数据安全的影响；通过自主搜索了解系统维护方式，既让学生了解了相关知识，又提升了其利用信息科技解决问题的意识和能力。
通过让学生经历“自主阅读
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