青岛版小学五年级下册数学试题.docxVIP

五年级下学期的数学学习，是小学阶段知识体系构建的关键时期，不仅知识点的深度有所增加，更强调知识的综合运用与逻辑思维能力的培养。为了帮助同学们更好地巩固本学期所学内容，我们将结合青岛版教材的特点，对重点知识进行梳理，并通过典型例题的解析与配套练习，助力大家在期末考试中取得理想成绩。

一、分数的意义和性质

分数的意义是本单元的基石，理解单位“1”的含义至关重要。我们不仅要会读写分数，更要掌握分数与除法的关系，以及分数的基本性质，并能运用这些知识解决实际问题。

（一）核心知识点回顾

1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

2.分数与除法：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。

3.真分数与假分数：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1；分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于或等于1。带分数是假分数的另一种表现形式。

4.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

5.约分与通分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分；把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

（二）典型例题解析

例1：填空。

(1)把3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的()，每段长()米。

(2)7/8的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是1。

解析：

(1)求每段占全长的几分之几，是将“全长”看作单位“1”，平均分成5份，每份占1/5；求每段长多少米，是将3米平均分成5份，每份是3÷5=3/5米。

(2)7/8的分数单位是1/8，分子是7，所以有7个这样的分数单位。1可以看作8/8，所以需要再添上1个这样的分数单位。

例2：把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数。

18/2435/1448/12

解析：

约分的关键是找到分子和分母的最大公因数。

18/24：分子分母同时除以6，得3/4。

35/14：分子分母同时除以7，得5/2，5/2是假分数，化成带分数是2又1/2。

48/12：分子分母同时除以12，得4/1=4。

（三）巩固练习

1.3/5表示把()平均分成()份，取其中的()份；也可以表示把()平均分成()份，取其中的()份。

2.在括号里填上适当的分数。

25厘米=()米150千克=()吨45分钟=()小时

3.比较大小：3/7()4/95/6()7/8

4.把5/6和3/4通分，并比较大小。

二、分数的加减法

分数加减法是在掌握了分数的意义和性质的基础上进行的，核心在于理解“相同分数单位才能相加减”。

（一）核心知识点回顾

1.同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。

2.异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

3.分数加减混合运算：与整数加减混合运算的顺序相同，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的；没有括号的，从左往右依次计算。可以运用运算定律进行简便计算。

（二）典型例题解析

例1：计算。

3/8+1/8=5/6-1/6=

解析：

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

3/8+1/8=(3+1)/8=4/8=1/2。

5/6-1/6=(5-1)/6=4/6=2/3。

例2：计算。

1/2+1/3=5/7-2/5=

解析：

异分母分数相加减，先通分。

1/2+1/3：分母2和3的最小公倍数是6。1/2=3/6，1/3=2/6，所以3/6+2/6=5/6。

5/7-2/5：分母7和5的最小公倍数是35。5/7=25/35，2/5=14/35，所以25/35-14/35=11/35。

例3：计算。

1-(1/4+1/3)3/4+5/9+1/4

解析：

第一题有括号，先算括号里面的。1/4+1/3=3/12+4/12=7/12，1-7/12=5/12。

第二题可以利用加法交换律进行简便计算：3/4+1/4+5/9=1+5/9=1又5/9。

（三）巩固练习

1.直接写出得数。

1/5+2/5=7/9-2/9=1-3/8=

2.计算下面各题，能简算的要简算。

2/3+1/6+5/125/8-(1/8+1/3)4/7+5/11+3/7+6/11

3.一根绳子，第一次用去全长的2/5，第二次