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中班社会教案《我爱幼儿园》

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：社会

一、活动目标

1.认知目标：知道幼儿园是自己生活和学习的地方，了解幼儿园里有许多有趣的地方和关心自己的人。

2.情感目标：感受幼儿园生活的快乐，萌发热爱幼儿园、喜欢上幼儿园的积极情感。

3.技能目标：学习用简单的语言或行为表达对幼儿园的喜爱之情，愿意与同伴、老师分享在幼儿园的快乐事。

二、活动准备

1.物质准备：

*幼儿园不同场景的照片或视频片段（如：活动室、操场、美工区、建构区、厨房、盥洗室、老师和小朋友一起游戏、学习、吃饭、午睡的场景等）。

*轻快活泼的背景音乐（如《我爱我的幼儿园》歌曲片段）。

*绘画工具：白纸、蜡笔或彩笔若干。

*“幼儿园快乐小明星”奖章（可选，如小贴纸）。

2.经验准备：幼儿已在幼儿园生活了一段时间，对幼儿园的环境和常规有初步的熟悉。

三、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.歌曲热身：教师带领幼儿一起演唱歌曲《我爱我的幼儿园》，通过欢快的旋律和歌词，初步营造轻松愉悦的活动氛围。

*师：“小朋友们，我们每天都在幼儿园里快乐地唱歌、游戏，你们喜欢我们的幼儿园吗？今天，我们就一起来聊一聊我们可爱的幼儿园，好吗？”

（二）基本部分：探索发现，情感体验

1.“幼儿园真美丽”——认识幼儿园环境

*教师出示幼儿园不同场景的照片或播放短视频，引导幼儿观察和讨论。

*师：“小朋友们看，这是我们幼儿园的哪里呀？（引导幼儿说出活动室、操场、滑滑梯、小花园等）你们喜欢在这里做什么呢？”

*鼓励幼儿自由发言，分享自己在不同地方的活动经验和感受。

*小结：“我们的幼儿园真美丽，有这么多好玩的地方，我们可以在这里跑步、画画、搭积木，真开心！”

2.“幼儿园里朋友多”——感受人际关系

*师：“在幼儿园里，除了好玩的地方，我们还会遇到很多人。你们每天在幼儿园都会见到谁呢？”（引导幼儿说出老师、保育员阿姨、其他班的老师、小朋友等）

*重点引导幼儿回忆老师是如何关心自己的（如：教我们唱歌跳舞、陪我们做游戏、生病时照顾我们等），以及和小伙伴一起玩耍的快乐时光。

*可以邀请几位幼儿简单分享一下：“你最喜欢和哪个好朋友一起玩？你们都玩什么游戏呢？”

*小结：“幼儿园里有爱我们的老师，有一起玩耍的好朋友，我们就像一个温暖的大家庭。”

3.“我为幼儿园点赞”——表达喜爱之情

*讨论与分享：师：“现在，我们知道了幼儿园这么美，有这么多爱我们的人和好玩的事，你们喜欢幼儿园吗？你们喜欢幼儿园的什么地方/什么人/什么事情呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

*请个别幼儿大胆表达自己对幼儿园的喜爱，可以用语言描述，也可以用动作模仿（如：用手比划滑滑梯，做出画画的动作等）。

*创意表达：“我画幼儿园”

*师：“我们都这么喜欢幼儿园，那我们把最喜欢的幼儿园画下来，好不好？”

*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿画出自己心中幼儿园最美的地方或最快乐的瞬间。

*作品完成后，可邀请幼儿将自己的画展示给同伴看，并简单介绍画的内容。

（三）结束部分：情感升华，愉快回味

1.分享与鼓励：

*将幼儿的作品布置成“我爱幼儿园”主题画展，大家一起欣赏。

*师：“哇，我们小朋友画的幼儿园真漂亮！看来大家都非常喜欢我们的幼儿园。”

*对积极参与活动、大胆表达的幼儿给予肯定和鼓励（如贴上“幼儿园快乐小明星”贴纸）。

2.总结与延伸：

*师：“幼儿园是我们共同的家，在这里我们一起学习新本领，一起游戏，一起长大。希望小朋友们每天都能高高兴兴地来幼儿园，在幼儿园里度过快乐的每一天，好不好？”

*再次播放《我爱我的幼儿园》歌曲，幼儿边唱边自由地在活动室里模仿自己喜欢的幼儿园活动，愉快结束活动。

四、活动延伸

1.区角活动：

*美工区：继续提供材料，让幼儿制作“我的幼儿园”立体模型、设计幼儿园标志等。

*语言区：投放与幼儿园生活相关的绘本故事，如《魔法亲亲》、《幼儿园的一天》等，鼓励幼儿阅读和讲述。

2.日常活动：在日常生活中，引导幼儿发现幼儿园的新变化、新事物，鼓励他们主动向老师、阿姨表达感谢和喜爱。

3.家园共育：鼓励家长和孩子一起讨论在幼儿园的开心事，分享孩子的作品，共同激发孩子对幼儿园的热爱之情。

五、活动反思与评价

本次活动通过歌曲导入、图片视频欣赏、讨论分享、绘画表达等多种形式，引导中班幼儿多角度、多感官地体验和感受幼儿园生活的美好。活动目标的设定符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，活动过程层层递进，注重幼儿的情感体验和主动表达。

在活动中，幼儿参与的积极性较高，能够