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教科版四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》教案

单元概述

本单元是新版教科版小学科学四年级下册的第三个单元，旨在引导学生走进地球表层常见的物质世界——岩石与土壤。通过一系列观察、比较、实验、分析等探究活动，帮助学生认识岩石和土壤的基本特征、组成成分，了解它们在自然界中的作用以及与人类生活的密切联系。本单元的学习，不仅能丰富学生对地球物质的认知，更能培养他们的观察能力、动手实践能力和初步的科学探究精神，树立保护地球资源的意识。

单元教学目标

科学知识目标

1.认识常见的岩石，如花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩等，了解它们的一些基本特征。

2.学习运用多种感官和工具（如放大镜、小刀等）观察、描述岩石的颜色、纹理、软硬等特征。

3.知道岩石是由一种或多种矿物组成的，初步了解几种常见的矿物（如石英、长石、云母）。

4.认识土壤的基本组成，知道土壤是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的。

5.了解岩石和土壤在地球上的分布情况，以及它们对人类生产生活的重要意义。

6.树立保护岩石和土壤资源的意识，了解一些保护措施。

科学探究目标

1.能通过观察、比较、实验等方法获取关于岩石和土壤的信息。

2.能运用简单的工具进行观察，并尝试用图画、文字、表格等方式记录和描述观察结果。

3.能对观察到的现象进行初步的分析和解释，提出自己的猜想和问题。

4.能在小组活动中与同学合作，积极参与探究过程，乐于表达和交流自己的发现。

科学态度目标

1.对周围环境中的岩石和土壤产生探究兴趣，乐于动手操作。

2.在探究活动中表现出细心、耐心和合作精神。

3.尊重事实，愿意根据证据调整自己的看法。

4.意识到岩石和土壤是地球宝贵的自然资源，培养爱护环境、节约资源的情感。

教学重难点

*重点：认识常见岩石的基本特征；学习观察岩石的方法；了解土壤的组成。

*难点：区分不同种类的岩石；理解岩石风化形成土壤的过程；设计并完成土壤成分的探究实验。

课时安排建议

本单元建议安排7-8课时（含1课时机动或单元总结），具体课时分配可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

教学准备

*教师准备：

*各种常见岩石标本（花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩、页岩等）。

*放大镜、小刀（或铁钉）、滴管、稀盐酸（或白醋）、烧杯、水、搅拌棒、滤纸、漏斗、酒精灯、三脚架、蒸发皿等。

*不同类型的土壤样本（沙土、黏土、壤土）。

*关于岩石形成、风化、土壤剖面的图片、视频资料。

*相关矿物标本（石英、长石、云母等）。

*学生准备：

*收集身边的岩石和土壤样本（课前布置）。

*放大镜、记录纸、铅笔、橡皮。

*透明杯子、小铲子（或勺子）。

分课时教学设计

第一课：各种各样的岩石

课时目标

1.初步感知自然界中岩石的多样性，认识几种常见的岩石。

2.能运用感官（眼、手）初步观察岩石的颜色、形状、表面光滑程度等特征。

3.对观察和研究岩石产生兴趣。

教学重难点

*重点：认识几种常见岩石，初步观察其外部特征。

*难点：引导学生有序、全面地进行初步观察。

教学准备

*教师：各种常见岩石标本（每组一套）、岩石图片或视频、记录单（可选）。

*学生：放大镜、自己收集的岩石（如有）。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

（出示一块有特色的岩石，或播放一段展示奇山异石的视频片段）

师：同学们，看看老师手上的这块东西，或者刚才视频里看到的那些，你们知道它们是什么吗？（引导学生说出“岩石”）是的，这就是岩石。我们生活的地球表面，到处都有岩石的身影。它们有的高大雄伟，构成了壮丽的山川；有的小巧玲珑，静静地躺在河边、田野。今天，我们就一起来走进岩石的世界，认识这些大自然的“老朋友”。（板书课题：各种各样的岩石）

二、初识岩石，感知多样

1.“岩石博览会”：

*师：课前，老师让大家留意身边的岩石，不知道有没有同学带来了自己的“发现”？（如果学生有带，可先请几位同学展示交流；如果没有，则直接展示教师准备的岩石标本。）

*师：老师这里也准备了一些来自不同地方的岩石朋友，请大家仔细看一看，摸一摸，它们都一样吗？有什么不同的地方？

*学生分组观察桌上的岩石标本，教师巡视指导，鼓励学生用眼睛看、用手摸（注意安全，提醒学生不要将岩石放入口中）。

2.初步描述与交流：

*师：通过刚才的看和摸，你发现了这些岩石有哪些不同的地方？可以从哪些方面来说说你的发现？

*引导学生从颜色（红、黄、黑、白、花等）、形状（块状、颗粒状、层状等，引导学生描述，不苛求准确术语）、表面（光滑、粗糙、有无花纹等）、大小（如果标本大小差异明显）等方面进行描述。

*学生自由发言，分