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教科所招考特殊教育教学研究题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪种不属于特殊教育的对象？

A.智力障碍儿童

B.视力障碍儿童

C.学习困难儿童

D.正常儿童

2.特殊教育中最早被关注的领域是？

A.智力障碍教育

B.听力障碍教育

C.视力障碍教育

D.情绪行为障碍教育

3.为视障儿童制作的触摸地图属于？

A.教学辅助具

B.康复设备

C.娱乐器材

D.体育器材

4.个别化教育计划的英文缩写是？

A.IEP

B.IFP

C.IAP

D.ICP

5.以下哪种教学方法常用于智力障碍儿童的教学？

A.任务分析法

B.探究学习法

C.合作学习法

D.发现学习法

6.我国第一部有关残疾人教育的专项法规是？

A.《中华人民共和国残疾人保障法》

B.《残疾人教育条例》

C.《特殊教育学校暂行规程》

D.《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》

7.听觉障碍儿童语言发展的最大障碍是？

A.发音不准

B.缺乏语言环境

C.理解困难

D.语法错误

8.对自闭症儿童进行行为干预的关键是？

A.药物治疗

B.提供丰富环境

C.行为塑造

D.心理咨询

9.特殊教育学校中，班级规模一般比普通学校？

A.大

B.小

C.一样

D.不确定

10.以下哪种不属于特殊教育教师应具备的专业能力？

A.评估能力

B.康复训练能力

C.绘画能力

D.课程设计能力

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.特殊教育的安置形式有（）

A.特殊教育学校

B.普通学校随班就读

C.普通学校特教班

D.在家教育

2.常见的特殊教育教学模式有（）

A.个别教学

B.小组教学

C.合作学习

D.全纳教学

3.以下属于情绪行为障碍儿童特点的有（）

A.攻击性行为

B.退缩行为

C.学习困难

D.情绪不稳定

4.特殊教育中常用的评估方法有（）

A.观察法

B.测验法

C.访谈法

D.作品分析法

5.特殊教育教师的角色包括（）

A.教育者

B.康复训练师

C.心理咨询师

D.家校沟通者

6.智力障碍儿童的教育目标包括（）

A.生活自理能力培养

B.社会适应能力培养

C.学习能力培养

D.职业技能培养

7.为视力障碍儿童提供的无障碍设施有（）

A.盲道

B.语音提示系统

C.大字课本

D.助视器

8.自闭症儿童的核心症状有（）

A.社交障碍

B.语言障碍

C.重复刻板行为

D.兴趣狭窄

9.特殊教育课程设置的原则有（）

A.功能性原则

B.个别化原则

C.生活化原则

D.系统性原则

10.特殊教育资源中心的功能有（）

A.评估与诊断

B.资源提供

C.教师培训

D.家长支持

三、判断题（每题2分，共20分）

1.所有残疾儿童都必须在特殊教育学校接受教育。（）

2.特殊教育的目的只是为了让特殊儿童掌握知识。（）

3.随班就读就是让特殊儿童和普通儿童一起上课，不需要特殊支持。（）

4.听觉障碍儿童无法学会语言。（）

5.智力障碍儿童的智商一定低于70。（）

6.特殊教育教师不需要具备普通教育的知识。（）

7.自闭症儿童没有情感需求。（）

8.为特殊教育学生制定的个别化教育计划一旦确定就不能更改。（）

9.特殊教育学校的课程与普通学校课程完全不同。（）

10.家长参与特殊教育对孩子的发展没有太大作用。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述特殊教育的意义。

特殊教育能保障特殊儿童受教育权利，促进其身心发展，提升生活质量。利于社会公平与和谐，使特殊儿童融入社会，为社会贡献力量。

2.简述个别化教育计划制定的步骤。

先进行评估，了解学生现状；确定长期和短期目标；设计教学内容与方法；明确实施人员和时间安排；定期评估调整计划。

3.简述对视力障碍儿童教学应注意的事项。

提供合适辅助设备，如盲文教材、助视器等。采用直观教学法，增加触觉、听觉体验。合理安排教学环境，保障安全。

4.简述特殊教育与普通教育的关系。

二者相互联系又有区别。普通教育为特殊教育提供基础理念和方法借鉴；特殊教育是对普通教育补充完善，共同促进全体儿童发展。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论如何在普通学校更好地开展随班就读工作。

要提高教师特殊教育能力，提供专业培训。建立资源教室，为随班就读学生提供个性化支持。营造接纳氛围，促进普通与特殊学生融合交流。

2.讨论特殊教育中如何平衡学生的个性化需求与统一教学目标。

根据学生差异制定分层目标，教学内容和方法多样化。关注个体优势，以个性化方式达统一目标，定期评估调整，兼顾二者。

3.讨论家庭在特殊教育中的作用及如何发挥。

家庭是重要支持力量，提供情感关怀和生活照顾。家长参与教育决策、配合学校训练，营造良好家庭氛围促进孩子成长。

4.讨论特殊教育未来的发展趋势。

更注重全纳教育，融合程度加深。科技手段广泛应用，提升教育效果。跨学科合作增多，多领域协同助力