华东师大版 科学九年级下册1.3恒星的一生 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

春季

课题

恒星的一生

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2020年12月

教学目标

1.通过情景化学习，知道恒星一生的不同阶段。

2.通过情景化学习，了解大阳的演化过程。

3.通过情景化学习，了解超新星爆发。

4.通过情景化学习，树立正确的宇宙观。

教学内容

教学重点：

1.恒星一生的不同阶段。

2.超新星爆发。

教学难点：

1.恒星一生的不同阶段。

2.超新星爆发。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引

课

【视频引入】

你看过流浪地球吗？电影流浪地球里提到：2075年，科学家通过各种数据得出太阳短时间内会产生巨变，形成氦闪，也就是自爆，地球会毁灭。面对这种情况，为了应对危机，人类有了流浪地球计划：设想用上万座发动机推动地球离开太阳系，用2500年的时间奔向新家园。

Q1:是不是真的像电影里所描述的一样：太阳会发生自爆呢？如果真的会的话，又会在什么时候灭亡？今天我们就来学习恒星的一生，深入了解距离我们最近的恒星——太阳。它是怎么诞生的？现在处在哪个阶段？又将如何灭亡？

观察、思考

创设情境，激发学生兴趣

恒

星

的

一

生

Q2:先请你仔细观看视频，从视频中寻找答案：恒星的起源是什么？

恒星的前身是星际云或星际云中的某一块星云。它们在引力作用下收缩形成，引力收缩使形成中的恒星中心温度升高，当温度升高到700万摄氏度就开始出现氢核聚变为氦核的核反应，它的主要能源来自氢核聚变为氦核的核反应。当引力和核反应压力平衡时就不再收缩，成为一颗稳定的恒星。

像这样稳定地发光发热的恒星就是主序星，现在的太阳就是一颗主序星，相当于青壮年期，这个时期约占恒星整个寿命的90%。太阳上轻核聚变为氦核地核反应大约可以维持100亿年，目前太阳已经燃烧了50亿年。

Q3:如果氢核全部聚变为氦核之后，恒星会怎么样？

这时，太阳相当于到了晚年期，就会变成红巨星，依靠氦核的热核反应发光发热。

Q4：当核燃料全部用完，热核反应停止后，像太阳这类质量不是很大的恒星将演化成什么？白矮星。白矮星有什么特点呢？它体积较小，密度高，热到表面发白。

Q5：白矮星是太阳这类恒星的最终状态吗？

白矮星冷却到最后，不再发光发热，就成为黑矮星。

刚才是质量不大的恒星，会演化成白矮星。如果是大质量恒星在演变过程中，还会发生超新星爆发

一起来看超新星爆发

Q5：超新星爆发后恒星还在吗？

质量较大的恒星会演化为中子星，由于中子星再高速旋转者并向外发射很强烈的电磁辐射，它又成为脉冲星。中子星的密度比白矮星还要高，它也依靠冷却发光发热，最后会变成黑矮星；质量更大的恒星会演化为黑洞。你对黑洞了解多少，谈谈你的认识。

Q7：现在请一起回顾恒星的一生。

星际云再引力作用下收缩形成（原）恒星，当不再收缩时成为一颗主序星。质量不大的恒星，当核反应停止时，演化成白矮星，最后变成黑矮星；而质量较大的恒星，当核反应停止时，演化成中子星，同时再演变中还发生了超新星爆发，最后也会变成黑矮星；质量最大的恒星当核反应停止时，演化成黑洞。

Q8：了解了恒星的一生，你认为电影背景有科学性吗？

根据恒星的一生，我们发现太阳确实会死亡。下面的视频是人们对距离我们最近的太阳进行的猜想。我们一起来看。

【视频】

如果太阳死亡了，人类如何让生存下去呢？未来的生活等着大家一起去探索。

思考、讨论

思考、讨论、表达

观察、思考、分析

思考、总结

迁移、应用

学生通过从视频中获取信息，提高总结能力。

不断提问引发思考。

对所学知识学以致用，加强对知识的巩固。

总

结

引导学生总结本节课使用了什么方法，学到了什么知识

总结本节课内容

培养学生总结能力