中考作文指导审题.pptVIP

第一单元;决定作文成败的第一种重要环节是审题。考试时，审题定位精确，是作文获得高分的重要保障；假如偏题或离题，作文的得分可想而知。

审题时，需将题目一种字一种字地解读，然后细心揣摩题意，把握题旨，明确规定，以便对文题所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等，作全面审阅。一般来说，只要理解了题目的含义及出题者的意图，写作是比较轻易的。

磨刀不误砍柴工。千万不要由于考试时间紧，就忽视审题。假如只是匆匆扫一眼题目，就仓促下笔，则必然轻易出现偏离主旨，不着要义的问题。

在你原先审题的基础上再看一遍，思索3分钟，一切也许会有不一样！;审题时，先要找准题目中的关键词句，然后在此基础上明确“写什么”。对应试作文来说，审题时确定“写什么”，远比确定“怎么写”重要得多。“写什么”包括两点：一是题目规定写什么；二是根据题目规定，“我”可以写什么。;【示例】

说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？

限制了写作对象：事。

限制了写作数量：一件事。

限制了取材范围：我身边的事。

限制了文章中心：有趣的事。

限制了文章体裁：记叙文。

还必须继续思索第六个更重要的问题：

什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较波折，甚至有点富于戏剧性。不过光有趣还不行，还必须故意义，能给人以启迪和教育。;措施如下：

①假如题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。

如：《他（她）真美》的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。

②假如题目是动宾短语，题眼往往在动词上。

如：《战胜自卑》的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么推进主人公“战胜”自卑的，“战胜”的过程怎样，在“战胜”过程中有些什么感受，获得怎样的启发。

③假如题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。

如：《不寻常的考试》的题眼是“不寻常”，阐明这个“考试”是与众不一样的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中碰到的考验，因此要选好写作的对象和材料。

;④假如题目是一种词，这个“词”就是题眼。

如：《生日》、《辞别》

⑤假如题目是一种并列短语，写作的重点在沟通两个原因的新原因上。

如：写《师生之间》这个题目，就不应分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互有关怀，互相协助，互相学习，民主平等，教学相长等等。⑥我们还应注意题目中的某些虚词。

如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字阐明“他”不是我们一般所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教导、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是“我的”老师的原因。;“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词假如出目前题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的规定，稍不注意，也许就成了一种轻易忽视的“陷阱”。;再如广东省中考题《最佳的奖赏》，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意；个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。

题目中在“好”字前用了副词“最”，这就暗示了下列规定：避开物质性的“奖赏”，最佳能亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并“以虚为最”。

有的考生忽视这些暗示的信息，写成这样：

从小学开始练钢琴，很枯燥，很寂寞；中间有反复，有波折，最终终于在全市初中组钢琴比赛中获一等奖；发奖时，“我”站到台上，举起精致的奖杯——这“最佳的奖赏”，坐在台下的父亲妈妈的眼睛湿润了……;这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”，显然理解偏离了题目的规定。假如能在篇末增长某些议论，把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”，文章就符合题目规定，也有新意了。;展为公路、铁路，以此反应家乡在改革中的变化；也可从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要思想对的，措施对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。;近几年，广东中考作文题在命制过程中为了减小审题难度，常常加上一段提醒性的文字，这段提醒性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在