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在类比迁移中发展学生的数学素养

【前言】《数学课程标准（2025版）》指出：通过数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界；数学思维主要表现为：运算能力、推理意识或推理能力。因此，教学中，应遵循学生认知形成和发展的客观规律，充分调动学习内因，适度适当发展学生的运算能力，而采用“类比迁移”的基本策略能促进学生数学思维品质和学科素养多元化、深刻性的发展。

一、借旧知模型，在类比迁移中夯实运算素养形成之基

计算教学最佳的思维引导是以“旧知”为生长的原模型，紧紧抓住原模型，把旧知铺垫和情境学习有机融合，将新旧知识进行“类比”衔接，将旧知的模型解