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辅导员将优秀传统文化融入班级文化建设的策略分析

黄润雅

泉州经贸职业技术学院，福建泉州362000

摘要：当前，高职院校进行班级建设的过程中，对人才培养规格缺乏足够的重视程度，一定程度上忽视了文化育

人工作，仅仅满足于学生不出事、顺利完成专业学习等低层次要求上，未能将传统文化激励、引领等功能体现出

来。因此高职院校要立足高校辅导员岗位，针对高职院校及学生身上普遍存在的问题，提出将优秀传统文化融入

班级文化建设的措施，深化高职院校以文化人和文化育人的理念，传承与发展优秀传统文化，培养高素质技术人

才。

关键词：辅导员；优秀传统文化；班级文化建设

中图分类号：G42

在诸多因素影响下，现在的大学生对传统文化了会和谐发展具有重要作用，为社会进步提供了不竭动

解不多，这种情况很严重，如优秀传统文化知晓度低、力。在班级文化建设中引入传统优秀文化，能够文化

学生没有明确的学习目标、态度消极、集体意识差、传承创造条件，在无形中利用文化感染学生，促使学

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不和谐、缺乏包容心。由这样的学生所组成的班集体生修养与文化气质不断提升。高职院校是培养技术型

也必然会随之产生相应的问题。如此一来，班级建设人才的重要场所，与学生未来成长与发展密切相关。

很难出效果，内涵也不丰富，不利于学生进行文化积学校既要完成专业教学，让学生掌握知识与技能，还

[2]

累和素养提升。因此，辅导员将优秀传统文化与班级要培养学生的理想信念与爱国情怀。在大学生精神文

文化建设有效融合是十分必要的，能够促使高职院校明建设过程中，优秀传统文化发挥着重要载体作用，

文化育人理念持续深化，真正达到以文化人的效果，在其引导下，学生能够坚定理想，提高道德品质，真

传承与发展优秀传统文化，为社会输送更多素质高、正成为有文化、守纪律的人，也发挥出大学班级在精

能力强、技术娴熟的优秀人才。神文明建设中的基地作用。在班级精神文化与班级文

1优秀传统文化的内涵化建设过程中，传统优秀文化为两者提供了重要桥梁，

促使其进行深入融合与渗透，让大学生精神世界变得

优秀传统文化不等同于传统文化。传统文化涵盖

丰富多彩。

了很多需要摒弃的糟粕内容。优秀传统文化主要在中

2.2有利于班级学生个体形成正确的价值观

华民族传统文化中进行提取，与时代发展相契合，与

党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐、自由、

当代大学生思想理念相符，在人类进步思想中属于重

平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，重视

要文化内容。优秀传统文化是中华民族传统文化的结

[3]培育社会主义核心价值观体系。对公民行为而言，需

晶，也是民族文化的精华。因此，把中华优秀传统文

要做到“爱国、敬业、诚信、友善”，这也是优秀传统

化融入班级文化建设中，有助于学生从汲取古人的优

文化中的重要内容。在班级文化建设过程中，要挖掘

秀品质和先进思想，树立正确的文化价值观，打造富

传统文化核心内容，为学生正确价值观的树立创造条

有传统文化特色的班级。