2025年大学《斐济语》专业题库—— 推动菲律宾语在大学本科教育中的发展.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——推动菲律宾语在大学本科教育中的发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要说明斐济语中名词的数（单数、复数）是如何通过语法形式或词汇变化来体现的，并举例说明至少两种不同的表达方式。

二、

阅读以下斐济语文本，回答问题：

“KatoniKālō，efaka?alofakua.Evakaevakakua?okusemanadrovanivakatora.Elimakuanakinatiko,nakinavosa,nakinatāvai.Esa?omaikuanaituvakiniveikamata,nanadolakuanaveikamataevakakinanakinavosaevakakinanakinatāvai.”

1.试概括这段文字主要描述了什么内容？

2.从这段文字中，你能分析出斐济语中表达所有格（所属关系）的常用方式吗？请结合实例说明。

三、

斐济语是南太平洋岛国斐济的官方语言之一，属于南岛语系。请结合斐济的地理环境、社会文化或历史背景，简述斐济语在其社群中的重要性，并谈谈你认为在大学本科教育中开设斐济语课程的意义所在。

四、

假设你是一名大学斐济语专业的教师，正在策划一个关于“菲律宾语族语言在跨文化交流中作用”的专题讲座。请简述你将如何设计这个讲座的content，使其既有学术深度，又能吸引学生兴趣，并最终引导学生思考如何利用斐济语知识为推动菲律宾语族整体语言教育发展贡献力量。

五、

请将以下斐济语句子翻译成中文：

“Ewaikinanaikunimatanoaevakakinanakinavosaewaikinanaikuniveikinanatamata.”

六、

近年来，随着全球化和区域一体化的发展，小语种语言教育面临着新的机遇与挑战。请结合斐济语或菲律宾语族其他语言（如菲律宾语）的实例，谈谈你对“大学本科教育应如何更好地支持和推动小语种（或特定语言群体）发展”的看法，并提出至少两点具体可行的建议。

试卷答案

一、

斐济语名词通过两种主要方式体现数：

1.词汇变化（compounding）：通过添加后缀（如-i,-kata,-mata）或使用特定的复数名词形式来表达。例如，manau（单数，人），manau-i（复数，人们）；vaka（单数，语言），vaka-kata（复数，多种语言）。

2.量词（classifiers）：使用量词搭配名词来表示数量，量词的选择有时也受名词类别的影响。例如，tāvai-mainamanau（一些/许多人们）。

二、

1.这段文字描述了人物Kālō的问候与祝福。他表达了关心，并提到自己将去田里工作，同时提到了自己的双手、语言和食物，最后表示要去做事了。

2.斐济语表达所有格的主要方式是使用后置词（postpositions）。在本段文字中，“kua”是一个常用的后置词，用于表示所属关系。例如，“kinatiko”（我的手），“kinavosa”（我的语言），“kinatāvai”（我的食物），其中“kina”放在名词“tiko”、“vosa”、“tāvai”之后，表明这些名词所属的主语是“kua”（我）。

三、

斐济语的重要性体现在：

*文化核心：作为斐济的官方语言和主要交流工具，承载着斐济人的历史、文化、价值观和社会规范，是维系族群认同和身份认同的关键。通过斐济语，可以了解其独特的口头传统、歌曲、舞蹈、神话和法律体系（如Fijiancustomarylaw）。

*社区沟通：在广泛使用的社区内，斐济语是日常交流、家庭生活、社区事务和宗教活动的基础，是社群凝聚力的体现。

*教育意义：在大学本科教育中开设斐济语课程，不仅能让学生学习一种独特的语言，更能深入理解南太平洋文化，培养跨文化沟通能力和研究能力。同时，这有助于提升斐济语的语言活力，满足国内外对斐济语人才的需求，并促进区域语言多样性的保护和传承。此外，学习斐济语有助于推动对整个波利尼西亚语系语言的研究，并为理解人类语言多样性提供视角。

四、

讲座设计思路：

1.引入：从斐济和菲律宾的地理邻近性、文化联系以及共同的语言家庭（南岛语系）入手，引出菲律宾语族（包括斐济语、菲律宾语等）在全球语言格局中的位置和重要性。

2.语言特点与魅力：介绍菲律宾语族语言（可选择性与斐济语对比）的基本特点、语音系统、独特的语法结构（如声调、/agglutination/等），以及其在文学、音乐、媒体中的表现力，展示其魅力。