初二【物理(人教版)】光的色散 任务单.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

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课例编号学科物理年级8年级学期第学期

课题光的色散

教科书书名：物理八年级上册

出版社：人教版出版日期：2012年6月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．知道什么是光的色散现象，

2．知道太阳光是由色光组成的

3．知道光的三原色，不同的色光是光的三原色混合而成的。

4．了解红外线和紫外线的应用

课前学习任务

复习：光的折射现象

课上学习任务

【学习任务一】学习、了解光的色散现象，知道白光是由多种色光组成的

1．白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的现象叫

做。

2．白光是由各种混合而成的。

【学习任务二】知道光的三原色、了解色光的混合

色光的三原色：、、。

【学习任务三】知道太阳光谱，了解红外线和紫外线的特点及应用

1.把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来的光带称为

。

2.红外线的特点：

①红外线具有，能使被照射的物体发热；②红外线的能力强。

3.紫外线的特点：能使物质发光，能够。

大开眼界——不可见光的应用

(一)红外线的应用

1800年，英国物理学家赫歇尔把温度计的玻璃泡涂黑，放在太阳光分解后产生的光谱

的各个部分，研究不同的色光照在玻璃泡上使温度升高的情况。他发现波长较长的光（如红

光）使温度计升高的温度较高，及它们的热效应显著。后来他把玻璃泡移到光谱的红光区域

外侧，那里已看不到光照射温度计，可是温度计中的水银柱却升得较高。于是他断定，在光

谱的红光区域外侧仍有看不见的光。这种光的波长比红光长，后来就把这种光叫做红外线。

红外线的波长范围在在1毫米到760纳米（nm）之间，是一种肉眼看不到的光。高于绝

对零度（-273.15℃）的物质都可以产生红外线，同时也在吸收其他物体发射的红外线；物

体的温度越高，辐射的红外线越多。在热学上所说的热辐射，实际上指的就是物体发射红外

线，这是热传递的方式之一。

红外线的主要特性是热作用强。各种物体吸收红外线后，可使它的分子运动剧烈，因此

温度升高。所以工业上常利用红外线来加热和烘烤物品。例如，用红外线烘干汽车表面的喷

漆，不仅干得快，而且能使漆膜从里层先热，因此里层先干，可使漆膜表面平滑光亮不起泡。

红外线的波长比可见光长，穿透云雾的能力比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远

距离或高空摄影，并可在没有可见光的夜间摄影。

借助一些专门的传感器，我们可以感受到红外线，例如红外线摄像机接收到周围物体散

发的红外线后会将其转化为可见光图像，做成红外热像仪，用来观看电子线路板或者电气线

路的温度分布，或者夜视仪，用来在黑夜里看到周围的景物。但我们的肉眼永远见不到真

正的红外线，目前热像仪或者夜视仪也还做不到普通眼镜那样轻薄的外形。

红外线不受无线电波干扰，电信号和红外线的互相转换又十分容易，因此红外线近距离

通信成为无线电通信的一种补充，例如红外激光通信、电视机遥控器、红外遥控玩具、手机