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XX幼儿园五育融合德育工作实施方案

一、方案总则

（一）指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，立足“立德树人”根本任务，坚持“德育为先、五育融合”教育理念，将德育贯穿于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域及幼儿一日生活各环节，培养幼儿良好品德习惯、健全人格与社会适应能力，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

（二）核心目标

1.德育核心目标

情感目标：萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母师长、爱同伴的情感，培养同情心、责任感与感恩之心；

行为目标：养成文明礼貌、诚实守信、团结友爱、勤劳勇敢、爱护公物、遵守规则等良好行为习惯；

人格目标：塑造自信、乐观、友善、坚韧、合作的健全人格，提升情绪管理与社会交往能力。

2.五育融合目标

德育+健康：在体育活动中培养规则意识、合作精神与抗挫折能力；

德育+语言：通过故事、绘本、表达活动传递品德内涵，提升文明沟通能力；

德育+社会：在人际交往、集体生活中深化责任意识与包容心态；

德育+科学：在探究活动中培养实事求是、爱护自然、乐于分享的品质；

德育+艺术：以艺术作品熏陶品德情感，通过创作与表演传递美好品德。

（三）基本原则

生活化原则：依托幼儿一日生活（饮食、游戏、交往、劳动）开展德育，让品德教育自然渗透；

游戏化原则：以幼儿喜爱的游戏形式承载德育内容，在玩中学、学中悟；

情境化原则：创设真实、生动的德育情境，引导幼儿体验与践行品德规范；

主体性原则：尊重幼儿主体地位，鼓励幼儿主动参与、自主体验、自我提升；

家园协同原则：构建“幼儿园-家庭-社区”三位一体德育网络，形成教育合力。

（四）适用范围

本方案适用于XX幼儿园全体在园幼儿（小班、中班、大班），覆盖教学活动、游戏活动、生活活动、家园共育等所有教育场景与环节。

二、五育融合德育实施路径

（一）德育+健康：在体魄锻炼中涵养品德

1.体育活动中的德育渗透

规则教育：在跑步、跳绳、球类等体育游戏中，强调遵守游戏规则，培养公平竞争意识；

合作培养：开展接力赛、小组拔河、集体跳绳等活动，引导幼儿分工协作、互相配合，体验团队力量；

抗挫折教育：鼓励幼儿挑战稍具难度的体育项目（如平衡木、攀爬），引导幼儿面对困难不放弃，培养坚韧品质；

安全与爱护：教育幼儿在活动中保护自己与同伴，爱护体育器材，养成物归原处的习惯。

2.生活健康中的德育养成

饮食习惯：通过“光盘行动”“不挑食不偏食”主题活动，培养珍惜粮食、尊重劳动的品质；

卫生习惯：引导幼儿勤洗手、勤剪指甲、保持个人整洁，既是健康要求，也是尊重他人、文明礼貌的体现；

自我管理：鼓励幼儿自主整理体育用品、穿脱衣物，培养独立生活能力与责任意识。

（二）德育+语言：在表达交流中传递品德

1.绘本故事育人

分级推荐：小班选取《小熊过桥》《分享的快乐》等简单绘本，中班推荐《学会关心别人》《诚实的孩子》，大班阅读《爱的教育》《勇敢做自己》等绘本，通过故事讲解传递勇敢、分享、诚实等品德；

互动延伸：组织绘本角色扮演、故事续编、讨论“如果你是故事主角会怎么做”，深化幼儿对品德的理解。

2.语言表达规范

文明用语：教幼儿使用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在日常交流中强化应用；

倾听教育：培养幼儿认真倾听同伴发言、不随意打断他人的习惯，尊重他人表达权；

表达训练：鼓励幼儿在集体面前分享自己的助人经历、合作故事，提升语言表达能力的同时，传递正能量。

（三）德育+社会：在人际交往中践行品德

1.集体生活中的德育培养

责任意识：设立“小小值日生”岗位（分发餐具、整理图书、照顾自然角），让幼儿承担力所能及的任务，体验责任与担当；

包容友善：引导幼儿接纳同伴的差异（性格、能力、外貌），学会欣赏他人优点，不嘲笑、不排斥同伴；

矛盾化解：教幼儿用“我不喜欢这样”“我们可以一起玩”等文明方式解决争执，培养沟通与包容能力。

2.社会主题活动

节日教育：结合国庆节、中秋节、重阳节等传统节日，开展“我爱我的祖国”“感恩长辈”等活动，萌发爱国情感与敬老之心；

公益实践：组织“爱心捐赠”“爱护社区环境”“探望敬老院”等公益活动（小班亲子参与，中大班自主实践），培养社会责任感；

职业体验：开展“小小医生”“社区志愿者”等职业角色扮演，让幼儿理解不同职业的责任，尊重劳动者。

（四）德育+科学：在探究发现中塑造品德

1.自然探究中的德育渗透

爱护自然：通过种植小植物（向日葵、多肉）、饲养小动物（小鱼、小兔子），引导幼儿观察生命成长，培养爱心与环保意识；

实事求是：鼓励幼儿如实记录实验现象（如“种子发芽需要水”“植物向光生长”），不编造结果，培养科学诚信；

分享与合作：小组开展科学探究活动（如“