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教学目标：
1.理解与掌握两位数加两位数满换律。
2.知道利用加法交换律使计算简便。
3.提高学生的推算能力。
教学重点：
两位数加两位数满换律
教学难点：
提高学生的推算能力
教具学具：
多课件
教学过程：
一、故事引入，激发
投影出示图：
师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。
看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？
二、探索：两位数加法满换律
1．师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35
小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35
小朋友想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们
通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。
2.出示题2：哪一道容易？59+2=或2+59=
58+3=或3+58=
5+66=或66+5=
6+65=或65+6=
学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。
3.出示题3：算后发现了什么？67+12=2+98=
Teaching
objectives:
1.Understandandmasterthattwo-digitnumbersplus
two-digitnumberssatisfythecommutativelaw.2.Know
howtousethecommutativelawofadditiontosimplify
calculations.3.Improvestudents’calculationability.
Teaching
focus:
Addingtwodigitstotwodigits
satisfiesthecommutativelaw
Teaching
difficulties:
Improvestudents’
calculationskills
Teachingaidsandlearningaids:
Multimedia
courseware
Teaching
process:
1.Introducestoriesandstimulate
interest
Projectionshowsthethemepicture:Teacher:Inordertobeautifyourcampus,theworkerunclentedmany
tulipsintheflowerbedsofthecampus,someredandsomeyellow.Yousee,XiaopangandXiaoqiaoarealready
attheflowerbed.Theywerecountinghowmanytulipswerebloomingintheflowerbed?
2.Exploration:Two-digitadditionsatisfiesthe
commutativelaw
1.Teacher:Xiaopangfirstcountedtheyellowtulipsaroundhim,andthe
formulawas14+21=35.Xiaoqiaoalsocountedtheyellowtulipsaroundhim,and
theformulawas21+14=35.Children,whosemethoddoyouwanttotry?Isthe
experiencethesameastheirs?Thechildrencalculated
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