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幼儿园大班社会课我是小小环保宣传员教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《幼儿园大班社会课我是小小环保宣传员教案》的教学内容，与幼儿园大班阶段的教学大纲、课程标准紧密相连。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是环保意识，关键技能包括观察环境、宣传环保、参与环保活动等。在认知水平上，学生需要了解环保的基本知识，理解环保的意义，能够应用所学知识参与环保实践，并在此基础上综合运用各种环保技能。

从过程与方法维度分析，本课旨在培养学生的问题意识、探究精神和实践能力。通过观察环境、收集资料、讨论交流等方式，让学生在活动中学习环保知识，提高环保意识。此外，本课还注重培养学生的合作精神和沟通能力，让他们在小组活动中互相学习、共同进步。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生热爱家园、关心环境的情感，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。这些素养的培养将有助于学生形成可持续发展观念，为未来社会的发展奠定基础。

学情分析

幼儿园大班的学生，正处于认知发展的关键时期，他们开始关注周围的环境，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的观察力、思维能力和语言表达能力尚处于发展阶段，对环保知识的了解也较为有限。

从已有知识储备来看，学生对自然环境的认知较为直观，但对环保知识的系统了解不足。从生活经验来看，他们可能对日常生活中的环保行为有所了解，但缺乏深入的思考。从技能水平来看，学生的观察力、思维能力、语言表达能力有待提高。

在认知特点方面，大班学生已具备一定的自主学习能力，但注意力易分散，需要教师给予适当的引导。在兴趣倾向方面，学生对新奇事物感兴趣，喜欢参与互动活动。在学习困难方面，学生可能对环保知识的学习感到枯燥，缺乏动力。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生将能够通过观察和调查，收集环境信息，并运用图表等形式进行展示。他们能够独立或与他人合作，进行简单的环保宣传，如制作环保海报、开展环保演讲等。此外，学生还将学会如何评估环保活动的效果，并能够提出改进建议。

情感态度与价值观目标

学生将培养对环境的关爱之情，认识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。他们能够从日常生活中的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等，形成良好的环保习惯。同时，学生将学会尊重他人，乐于分享环保知识，并能够在社区中积极参与环保活动。

科学思维目标

学生将学会运用科学的方法来思考和解决问题，如观察、比较、分析等。他们能够通过实验或模拟活动，探究环保措施的效果，并能够运用逻辑推理来评估不同的环保方案。此外，学生还将学会如何从多个角度审视问题，并提出创新的解决方案。

科学评价目标

学生将学会评价自己的学习过程和成果，能够反思自己的学习策略，并针对不足之处提出改进措施。他们还能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的环保宣传活动进行客观、公正的评价。此外，学生将学会如何评估信息的可靠性和有效性，并能够批判性地分析环保相关的信息。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生的环保意识和实践能力。学生需要理解环保的基本概念，如循环利用、节能减排等，并能够将这些概念应用到日常生活中。此外，重点还包括学生通过小组合作，设计并实施环保宣传方案，提高环保意识，并激发他们参与环保活动的积极性。

教学难点

难点在于让学生理解环保与个人行为之间的关系，并能够将这一理解转化为具体的环保行动。学生可能难以将抽象的环保理念与具体的日常生活实践相结合，因此，难点在于如何设计教学活动，帮助学生建立这种联系，并通过实例和模拟活动，让他们亲身体验环保行动的重要性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含环保知识介绍、案例展示、互动问答等环节。

教具：环保标志卡片、循环利用模型、图表展示板。

实验器材：可回收材料展示盒、分类垃圾桶。

音频视频资料：环保宣传片、纪录片片段。

任务单：小组环保宣传活动策划表、个人环保行动计划。

评价表：环保活动效果评估表。

学生预习：教材相关章节阅读、环保小知识搜集。

学习用具：彩色画笔、记号笔、便签纸。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，引发好奇

同学们，今天我们要来探讨一个与我们生活息息相关的话题——环保。在我们周围，每天都会产生大量的垃圾，这些垃圾去了哪里呢？你们有没有想过，我们的日常生活与环保有什么样的联系呢？

为了引入今天的主题，我给大家带来了一段短片，让我们一起来看看。

（播放短片：城市垃圾处理过程）

（二）提出问题，激发思考

看完短片，大家有什么想法呢？我们每天都在产生垃圾，但垃圾的去向似乎离我们很遥远。那么，作为生活在城市中的我们，应该怎么做才能更好地保护我们的环境呢？

同学们，今天我们就来学习如何成为“小小环保宣传员”，一起探讨如何将环