2025 幼儿园健康课认识警察叔叔课件.pptxVIP

一、课程前期准备：以儿童视角构建认知基础演讲人

课程前期准备：以儿童视角构建认知基础01延伸拓展：从课堂到生活的持续渗透02教学实施：从感知到体验的阶梯式认知建构03总结：致敬平凡中的守护，播种安全与信任的种子04目录

2025幼儿园健康课认识警察叔叔课件

作为一名深耕学前教育领域十余年的幼儿园健康课教师，我始终相信：健康教育不仅是身体机能的培养，更是社会认知与情感价值观的启蒙。今天这节认识警察叔叔的健康课，正是基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中具有初步的安全知识和自我保护能力关心尊重他人的目标设计，旨在通过生动的互动体验，帮助幼儿建立对人民警察的正确认知，培养安全意识与社会情感。以下，我将从课程设计逻辑、实施环节、延伸拓展三个维度展开详细阐述。

01课程前期准备：以儿童视角构建认知基础

1学情分析与目标设定本次课程面向5-6岁大班幼儿（40人）。通过日常观察，我发现孩子们对警察已有初步印象：有的说警察抓坏人，有的说看到警察会害怕，但普遍存在认知碎片化、情感两极化（崇拜或畏惧）的特点。结合《指南》社会领域理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果的目标，我将课程目标设定为：

认知目标：知道警察的主要职责（保护安全、帮助他人、维护秩序），能区分交通警察、社区警察、特警等常见警种的工作场景；

情感目标：萌发对人民警察的尊重与信任，理解警察是帮助我们的人的核心价值；

行为目标：掌握遇到困难找警察的正确方法（如记住110、清晰表达位置需求），养成主动向警察叔叔礼貌问候的习惯。

2物质与经验准备为了让抽象的职业认知转化为可感知的具体体验，我提前两周启动准备工作：

物质准备：①教具类：警察工作场景图卡（10张，含指挥交通、帮助迷路儿童、巡逻等）、不同警种制服（交通警反光背心、社区警作训服、特警战术背心）、110报警电话模拟玩具；②多媒体类：3分钟实景短片《警察叔叔的一天》（含早高峰路口指挥、社区调解纠纷、幼儿园护学岗等片段）、动画短片《小兔子迷路了》（改编自真实求助案例）；③互动材料：我心中的警察绘画纸、安全徽章贴纸（印有安全小卫士字样）。

经验准备：提前一周发放《家庭调查表》，请家长配合记录幼儿遇到困难时会找谁的真实回答（统计显示：75%幼儿选择找爸爸妈妈，仅12%提到找警察）；邀请社区民警张警官（有5年幼儿园护学经验）作为特别讲师参与课堂，增强真实感。

02教学实施：从感知到体验的阶梯式认知建构

1情境导入：唤醒生活经验，激发探究兴趣课程以安全小剧场拉开序幕。我请两名幼儿扮演迷路的小朋友和热心的警察叔叔，用简单对话还原生活场景：小朋友，你怎么一个人在这儿？别害怕，我送你找妈妈好不好？表演结束后，我抛出开放性问题：刚才的小剧场里，谁帮助了小朋友？你们在生活中见过警察叔叔做哪些事？孩子们争先恐后举手：我见过警察在马路上吹哨子！上次我妈妈手机丢了，警察叔叔调监控找到了！一位名叫朵朵的小女孩补充：上周我奶奶买菜摔倒，警察叔叔扶她去了医院！这些真实的生活片段，瞬间拉近了幼儿与警察这一职业的距离。

2核心环节：多维度认知警察的职责与形象2.1第一模块：警察叔叔为什么重要？——职责认知为了让幼儿理解警察保护者的核心角色，我采用观察-讨论-总结的递进式策略：首先播放《警察叔叔的一天》实景短片，画面中早高峰路口忙碌的交通警、蹲下来帮小朋友系鞋带的社区警、在幼儿园门口站岗的护学警，一一呈现。暂停播放时，我指着画面提问：这位警察叔叔在做什么？如果没有他，可能会发生什么？孩子们观察得很仔细：交通警察不指挥，车会堵住，可能撞车！社区警察不帮忙，迷路的小朋友会哭很久！接着，我拿出10张工作场景图卡，组织职责配对游戏：将保护安全帮助他人维护秩序三个标签贴在黑板上，请幼儿将图卡贴到对应标签下。当孩子们将抓小偷图卡贴到保护安全、送迷路孩子回家贴到帮助他人、指挥交通贴到维护秩序时，我及时总结：原来警察叔叔的工作就像一张安全网，从保护我们的身体安全，到帮助解决困难，再到让整个城市有序运转，每一项都很重要！

2核心环节：多维度认知警察的职责与形象2.2第二模块：警察叔叔有哪些分身？——警种区分考虑到幼儿的认知特点，我选择最贴近他们生活的三类警种（交通警、社区警、特警）进行讲解，避免信息过载。首先展示三套制服，邀请张警官现场穿戴：小朋友们看，我现在穿的是社区警的作训服，每天在小区、学校附近巡逻，大家有困难可以直接找我；接着换上反光背心：这是交通警的装备，马路上那些戴白手套、吹哨子的，就是他们；最后拿起战术背心：特警叔叔穿的衣服更结实，他们会练习爬高、跑步，保护大家应对更危险的情况。为了强化记忆，我设计了警种大闯关游戏：播放不同工作场景的音频（如哨子声、巡逻对话声、警笛声），请幼儿举牌（交通警/社区警/特警）