2025 幼儿园健康课拍皮球课件.pptxVIP

一、课程设计背景与依据演讲人

CONTENTS课程设计背景与依据32025年教育新要求呼应课程目标与准备课程实施流程（以大班40分钟活动为例）延伸活动与家园共育课程总结与反思目录

2025幼儿园健康课拍皮球课件

作为一名深耕学前教育12年的幼儿园健康领域教师，我始终坚信：最好的健康课不是照本宣科的知识灌输，而是让孩子在趣味活动中自然习得运动能力、建立健康意识。今天要和大家分享的拍皮球健康课，正是基于《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏的目标，结合2025年幼儿体能发展新特点设计的综合性活动方案。这节课不仅能锻炼幼儿大肌肉动作，更能在玩球过程中培养规则意识、抗挫能力与社交情感，是幼儿阶段不可多得的全人发展载体。

01课程设计背景与依据

1幼儿身心发展特点分析通过近3年对本园大、中、小班幼儿拍球能力的观察记录（样本量240名），我发现：小班幼儿（3-4岁）手部小肌肉群发育尚不完善，连续拍球次数普遍低于5次，且动作多表现为砸球；中班幼儿（4-5岁）手腕灵活性提升，能完成10-15次连续拍球，但控球稳定性不足，容易跑球；大班幼儿（5-6岁）已具备基础控球能力，80%能完成20次以上连续拍球，30%可尝试花样拍球（如双手交替、绕腿拍球）。这组数据提示我们：拍球活动需遵循小肌肉发展-大肌肉协调-动作精细化的递进规律。

2健康领域核心价值挖掘《指南》明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。拍皮球作为典型的低结构运动游戏，能同时实现三大健康目标：1身体发展：锻炼上肢力量、手眼协调、核心稳定性（拍球时需弯腰收腹保持平衡）；2心理发展：通过从不会到会的过程建立自我效能感，在挑战中培养抗挫能力；3社会发展：小组拍球游戏中学习轮流、合作，规则游戏（如拍球接力）强化规则意识。4

0232025年教育新要求呼应

32025年教育新要求呼应随着双减政策深化与体教融合推进，2025年学前教育更强调游戏化、生活化的健康课程。拍皮球活动器材简单（普通橡胶球即可）、场地要求低（教室、走廊、户外均可）、可变性强（单人/多人、定点/移动），完美契合低成本、高效率、易推广的新时代健康课特征。

03课程目标与准备

1三维目标设定1基于幼儿年龄特点与发展需求，本课程按大、中、小班分层设定目标（以大班为例，中、小班目标可相应降低难度）：2认知目标：知道拍球时手腕发力、球落反弹的基本原理，理解连续拍球与间断拍球的区别；4情感目标：在挑战中体验努力-进步的成就感，愿意主动与同伴分享拍球技巧，形成我能行的运动态度。3技能目标：90%幼儿能完成20次以上连续拍球（球不超过肩部高度），70%能尝试左右交替拍球；

2活动准备清单为确保活动安全、有序开展，需做好物质+经验+心理三重准备：

2活动准备清单2.1物质准备器材：符合幼儿手掌大小的橡胶球（直径20-25cm，重量150-200g），防滑地垫（防摔倒），计数卡片（记录拍球次数），轻快背景音乐（《健康歌》《小跳蛙》）；环境：室内活动需清空桌椅，预留1.5m×1.5m的个人活动空间；户外需检查地面是否平整（避免小石子、积水），设置安全线（防止球滚出活动区）；辅助工具：拍球动作分解图（手绘或打印，标注膝盖微屈、手腕下压等关键动作），错误动作对比图（如用手臂砸球vs用手腕轻压）。

2活动准备清单2.2经验准备前期铺垫：活动前1周开展观察皮球科学小实验（如拍球高度与用力大小的关系），让幼儿感知球的弹性；

能力摸底：通过自由拍球1分钟活动记录每个幼儿的基础水平（如：小明能连续拍8次，小美能连续拍15次），为分组指导提供依据。

2活动准备清单2.3心理准备谈话导入：活动前1天与幼儿讨论你最喜欢的球类游戏，用今天我们要当小小拍球高手的话语激发期待；

规则约定：明确轮流使用器材球滚远了要轻轻捡回等安全规则，用小标兵奖励机制（如贴贴纸）强化规则意识。

04课程实施流程（以大班40分钟活动为例）

1趣味导入：情境化激发兴趣（5分钟）小朋友们，今天老师收到了一封来自皮球王国的信——他们想邀请我们班的小朋友去参加拍球高手大赛！不过要先通过3个小考验，你们有信心吗？（出示贴有卡通皮球的信封，配合夸张的语气）第一关：听声辨球：播放不同球类（篮球、足球、皮球）的拍击声，让幼儿猜测哪种声音是皮球发出来的，引出皮球的弹性特点；第二关：抛接游戏：教师示范单手抛球、双手接球，幼儿跟随练习2-3次，重点强调眼睛看球、双手准备，为拍球的手眼协调打基础；过渡语：小朋友们的抛接本领太棒了！接下来我们要挑战更厉害的——让皮球像小袋鼠一样蹦蹦跳，也就是连续拍球！

2基础学习：分解动作+分层指导（15分钟）2.1动作分解示范教师手持皮球，结合动作分解图边做边讲：第一步，小膝盖弯一弯（示范屈膝