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52板块三专题一学案47环境描写的作用与隐喻性（教师版）-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

学案47环境描写的作用与隐喻性

教材“学习提示单元研习任务”命题点提炼

必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》感受和理解自然环境(如风雪)描写渲染气氛、推动情节的作用。分析环境描写的作用

选择性必修上册第三单元“单元研习任务环境影响、制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据，也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地得到展现。

环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题。赏析环境描写的隐喻性

活动一分析环境描写的作用

小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。

1．自然环境描写的作用

角度作用

环境方面①自身的、独立的审美价值：表现地域风光。②揭示时间、地点和环境特点。③渲染气氛，奠定情感基调。小说都有一定的情感基调，也有特定的氛围，作者往往用生动的自然环境描写来渲染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，从而感染读者。

人物方面①为后文刻画人物做铺垫。②烘托人物性格或某种心理。

情节方面①展开、推动情节发展。②作为情节发展的线索。③与标题呼应，诠释标题的内涵。④开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容呼应，使文章结构完整。

主旨方面①象征或暗示主旨。②深化主旨。

2．社会环境描写的作用

角度作用

环境方面①交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。

人物方面①交代人物身份、地位，表现人物性格，反映人物的个性和生活情趣。②影响或决定人物命运，有些小说借助环境描写来暗示人物的命运。

情节方面①暗示或推动情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

主旨方面①揭示社会本质特征。②深化主题。

捕捉社会环境描写中的“闲笔”

小说描写社会环境的文字有时很集中，但多数情况下散见于字里行间，且是寥寥几笔，让我们误以为是“闲笔”，从而忽略甚至忽视了它们。其实，它们并不是可有可无的，而是作者的匠心独运，是作者精心设置和安排的，不能随意取代。它们或隐或显地交代了环境特点，似有若无地暗示着人物的命运。正可谓“闲笔”不“闲”，阅读就是要从“闲笔”中挖出真意、深意来。

1．(必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》)请温习课文，填写下表空缺内容。

小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用

《水浒传》的故事发生在北宋宣和年间。当时皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享乐，穷奢极侈，并任用奸臣蔡京为宰相，横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，致使盗贼四起。一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！(1)(2)

[答案](1)社会黑暗，政治腐败。(2)①展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽。②推动林冲转变思想，走上反抗的道路。

2．(必修下册第六单元《祝福》)课文中描写了“雪”，请分析其特点与作用，填写下表空缺内容。

小说中描写雪的句子景物特点描写作用

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我年底到鲁镇时)(1)①象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱。(对社会环境的作用)②渲染“我心绪的烦乱。(对人物的作用)③为“我明天决计要走了”做铺垫。(对情节的作用)

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我听闻祥林嫂的死讯后)沉寂(2)

我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(结尾)(3)①寄托“我”对亡灵最沉重的哀悼。(作者的情感)②将“我最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。(对读者的作用)③深化了小说的悲剧主题。(对主旨的作用)