四上《延安，我把你追寻》教学设计.docxVIP

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延安，我把你追寻

核心素养目标：

文化自信：通过查找资料，联系时代背景，追寻历史足迹，弘扬延安精神。.

语言运用：有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点。?

思维能力：通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性，深刻体会“追寻”的时代意义。

审美创造：联系生活和学习实际理解延安精神，明白国家和民族的繁荣振兴需要延安精神的道理。

教学重点：

通过多种形式的朗读，读出诗歌的韵律和节奏；结合资料，深入了解诗人追寻延安的内容。

教学难点：

查阅资料，领会“南泥湾开荒、杨家岭讲话”等事件背后蕴含的延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

教学过程：

一、板书课题，了解延安

1.回顾“现代诗”，板书课题。

2.了解延安：延安位于我国陕西省北部，是中国革命指导中心，被誉为“革命圣地”。

3.理解课题，齐读课题。

二、整体感知，思考作者在追寻什么

1.正确朗读诗歌。

2.指名读课文，学习字词。

（1）反馈交流：

①正音：脊，读第三声。

②看图理解：镢头、土炕

③理解“满目琳琅”，体会现代诗押韵的特点。

3.自读课文，思考：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？

板书：

延河叮咚的流水

枣园梨花的清香信念理想

南泥湾开荒的镢头