四上《西门豹治邺》第二课时教案.docxVIP

《西门豹治邺》教学设计

【核心素养目标】

文化自信：感受西门豹为老百姓做好事、办实事的人物形象，学习西门豹反对迷信、尊重科学的品质。

语言运用：借助提示、分角色朗读、圈画关键句、小组合作等方式，激发学生的概括能力和表达能力。

思维能力：默读课文，根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。

审美创造：品味西门豹的言行，体会西门豹在惩治巫婆和官绅过程中的智慧。

【教学重难点】

教学重点：梳理故事情节，简要复述课文内容。

教学难点：理解故事中主人公的言行，交流西门豹惩治巫婆和官绅的方法妙在哪里。

【教学过程】

一、回顾内容，梳理情节

这节课我们继续学习第26课《西门豹治邺》，请同学们齐读课题。

1.默读课文，思考：课文写了西门豹治邺的那几个情节？

2.西门豹给你留下了什么印象？

3.出示《史记?滑稽列传》描写“兴修水利”部分

=1\*GB3①学生朗读，这部分文字写了什么内容？

=2\*GB3②对比课文兴修水利部分，课文改写的时候如何做到长话短说？

=3\*GB3③引导发现：主要人物+主要事情的方法

二、提供学习支架，梳理要点

1.出示交流平台，明确主要内容和次要内容。

2.PPT出示1—9段内容，那这部分应怎么简要复述，我们一起回到课文里。

师问：西门豹调查情况这一部分写了他和老大爷的几次对话？

生圈画梳理：四次

西门豹的四问问的简短，老大爷的四答却很