四上册第三单元《语文园地》教案.docxVIP

《语文园地》教案

【核心素养目标】

文化自信：感受祖国语言文字的独特魅力，认识中华传统文化的丰厚博大。

语言运用：能将观察到的事物变化和当时的想法心情，用书面语言具体明确，文从字顺地表达出来。

思维能力：通过看图连词、联系生活等方法，积累“家”的不同称呼，体会语言表达的多样性与准确性。

审美创造：积累背诵谚语，感受先民善于观察总结的品质，培养留心观察的好习惯。

【教学重难点】

通过看图连词、联系生活等方法，积累“家”的不同称呼，体会语言表达的多样性与准确性。

【教学过程】

任务一辨字导入

出示孙悟空图片。他是谁？孙悟空有着火眼金睛，什么都能看得到，看得清，所以我们说他有“好眼力”。你有这样的“好眼力”吗？（有）那我们就来比一比眼力。

2.这是一个字的甲骨文，猜一猜，这是哪个字？（出示“家”甲骨文）

提示：指名3、5个同学猜，先不做评价。

学生交流后：他们猜得对不对呢？出示现在的“家”。他们猜对了吗？

我们来看甲骨文的“家”字，外面一圈像什么？学生答；字的里边这部分像什么？

提示：外面是外面一圈是房子的屋檐，中间是一只小猪，也就是“家”字下半部分的“豕”字。老百姓往往在屋檐下摆猪祭祀，这就是“家”，后来引申为“住所”等含义。【板书：家】

能看出来是什么字的同学都很了不起，说明你和孙悟空一样有好眼力。

任务二梳理“人家名”

学习一：抓特点，配“人家”。

我们人类都有家，家的