四上册第三单元《爬山虎的脚》教案.docVIP

《爬山虎的脚》教案

【核心素养目标】

文化自信：感受语言文字的独特价值。

语言运用：正确读写“引人注意、均匀、重叠”等词语，体会作者用词的准确性，学习观察和描写的方法。

思维能力：通过对照图文，学习作者细致观察，认识爬山虎的脚。

审美创造：通过描写爬山虎叶子和脚的语句，体会作者对自然的热爱，激发观察兴趣，培养审美能力。

【教学重难点】

通过对照图文，学习作者细致观察，认识爬山虎的脚。

【教学过程】

板块一：图文结合，认识爬山虎

【板书：爬山虎】看，这就是爬山虎。爬山虎和其他植物一样，有根，有茎，有叶，逐一出示。

出示图片，观察爬山虎的花和果子。

其实很多的植物都有花有果，如果你没有看到过，那肯定是你还没有关注它。

【板书：脚】爬山虎有根、有茎、有叶、有花、有果。它有脚吗？

要点：

植物没有脚。但是有些攀藤类植物有像“脚”一样可以往上攀爬的部位，这叫“卷须”。

【板书：的】爬山虎的脚其实就是植物的“卷须”。

不仅爬山虎有“卷须”，黄瓜、葡萄、丝瓜等爬藤类植物都有“卷须”。作者把爬山虎的“卷须”比作了“脚”，所以，课文题目叫“爬山虎的脚”，而不是叫“爬山虎的卷须”。

板块二：图文结合，认识爬山虎的脚

认识爬山虎的脚

【板书：样子】有三位同学读了课文后，把爬山虎脚的样子画了下来。三张图中，只有一张图画对了。是哪一张呢？

自读课文第三自然段，哪一张图画对了，打上勾；另两幅图哪里画错了，请你