四上册第三单元《蟋蟀的住宅》教案.docVIP

《蟋蟀的住宅》（第二课时）教案

【核心素养目标】

文化自信：感受语言文字的美，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

语言运用：抓住关键词句，体会语言表达的准确、生动。

思维能力：了解蟋蟀住宅的特点，概括修建过程；理解“伟大的工程”的含义。

审美创造：通过连续、细致观察，运用准确、生动的语言叙述动物筑巢过程。

【教学重难点】

体会作者连续细致的观察方法，学习如何准确、生动地表达事物特点。

【教学过程】

板块一：分类识词，了解蟋蟀

今天，我们来学习课文《蟋蟀的住宅》，一起来读一读课题。预习过了，生字都认识吗？出示：

词组①：触须前足中足后足后腿大颚锯须

读。指名读，读正确，注意“颚”的读音。

认。这些词语指的是蟋蟀的部位，这些部位你们都认识吗？（出示蟋蟀图片）我们一个一个认认看。齐读一个，认一个。

要点：齐读“触须”，认。很多昆虫都长着两条长长的触须。

分别齐读“前足、中足、后足”，读一个认一个，蟋蟀共有三对足，看看三对足的前后位置，就很容易区分。

齐读“后腿”，认。看看图片，“腿”和“足”一样吗？例举：你的腿在哪里，拍一拍；你的脚在哪里，指一指，脚又叫足，现在能区分“腿”和“足”了吗？

齐读“大颚”，认。它长得特别像人们使用的一种工具，出示钳子图片，所以“大颚”我们又常叫它“钳子”。

齐读“锯须”，认。你看，它长得像不像锯子？所以叫锯须。

猜猜看，蟋蟀的这些部分