四上册第三单元习作《写观察日记》教案.docxVIP

习作《写观察日记》教案

【核心素养目标】

文化自信：培养对生活的热爱和对自然现象的好奇心，增强对生活的观察力和感知力。

语言运用：学习连续性观察，抓住特点写出事物不同时期的变化。

思维能力：学习在观察日记中加入自己的想法和心情。

审美创造：培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯，发现生活中的美。

【教学重难点】

学习连续性观察，抓住特点写出事物不同时期的变化。

【教学过程】

任务一：明确观察日记如何观察

出示截图，这是一位爱种花的老爷爷发在他朋友圈发的照片。老爷爷晒的是什么呀？

老爷爷为什么就选了这六张图晒出来呢?你猜猜看？从这六幅图中你发现了什么？（强调我们写观察日记也要选对角度，记录的应该是事物不同时期的变化。）

玩一玩“找不同”。我们来聚焦这两张图，你发现了有什么不一样？（叶子的数量逐渐增多，叶片逐渐变大，颜色逐渐变深，叶脉更清晰。这就是变化。同样观察叶子，这位同学是从叶子的大小来看，发现了不同，另一位同学是从叶子的数量来看，发现了不同。）

4.小结：观察一样事物时，我们可以紧扣一个部位，从不同角度发现它的变化，比如大小、数量、颜色、软硬、厚薄等的变化。）

5.再来看这两张图，又有什么不一样？（从花苞到完全开发，花的姿态不同，花瓣的大小不同，外层花边绽放到凋谢，中间花盘越长越鼓。）

6.小结：观察一样事物时，我们可以紧扣一个部位，从不同角度发现它的变