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经验交流

高职院校开展智能机器人教学的探索

张宏彬

(扬州工业职业技术学院江苏扬州225127)

智能机器人技术水平代表了高科摘要：我国智能机器人教学起步较和实践教学．可以使学生能够比较熟

技的发展前沿．不少国家不仅高校开迟扬州工业职业技术学院积极开展智练地掌握智能机器人的定义、结构．智

设专门智能机器人课程．甚至将智能能机器人教学活动的探索．极大地激发能机器人传感器、智能机器人驱动技

机器人列入中小学信息技术课的教学术．智能机器人位置控制技术．智能机

了学生的创新热情．对于专业建设和培

内容。我国在这方面起步较迟，智能机器人的视觉技术基础．智能机器人计

养学生的创新能力十分有益

器人教学虽然已进人大学教育．但仅算机控制系统：学会编制控制智能机

仅作为专业课程列入人_【智能、自动关键词：高职院校：智能机器人：教器人运动的软件．了解智能机器人系

化等相关专业中．很少将其整合进其学：探索统的软硬件组成和工作原理使学生

他学科的教学中。实践告诉我们：广泛在学习后．能够进行控制算法设计、微

开展智能机器人教学活动．可以极大地们的主动性和创新能力．更能够学以致机软件编制．并能将所设计的软件应用于

激发学生的创新热情在智能机器人课用．丰富以就业为导向的办学内涵．同时智能机器人的运动控制中．使学生对机电

程中，学生要综合运用机械、电子、计算也使学生在参与学习和比赛的过程中体控制系统和智能机器人系统有完整的理

机等方面知识．而且可以学会与人沟通验竞争和集体荣誉感教育主管部门对解将智能机器人教学引入高职院校电子

合作、学会勇敢地迎接挑战、学会合理地此有深刻的认识．2008年全国职业院校信息类专业．学生通过对智能机器人的了

分配和利用时间．培养毅力、自信与尊重技能大赛中设有智能机器人项目江苏解和实际操作．更能加强对现代机械设备

他人的品质智能机器人教学活动越来省每两年举办一次大学生智能机器人大的操控能力．激发学习的兴趣和热情．改

越明显地呈现出其他课程无法替代的、赛．越来越多的高职院校参与其中。善学习风气和学习态度

培养学生科技创新能力和给学生更多科开展智能机器人教学的做法及设想智能机器人科技创新活动是少部分

学体验的特点扬州工业职业技术学院(一)开展科技创新活动人的活动．对于特长教育有着不可否认的

近年来本着“用明天的科技．培养今天的我院由电子信息工程系牵头组建创作用对于智能机器人教学这个新鲜事

学生．为未来服务”的育人宗旨．积极进新实验室．作为学院开展智能机器人教物．创新活动小组的引导作用是非常重要

行智能机器人教学活动的实践探索．认学活动的平台在确定创新实验室的工的．但是如果不向学科课程发展．将有违

为开展此活动对于专业建设和培养学生作人员以后，积极申请院级、省级大学生开展此项活动的初衷所以．随着高职院

的创新能力是十分有益的科技创新基金项目．争取更多的资金和校教学改革与课程改革的实施．智能机器

开展智能机器人活动的优势学院全