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允陨粤韵YUGUANLI教育管理7
小学班级管理中激励运用的创新策略探析
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闫辉克召闫凡
（1.山东省枣庄市台儿庄区涧头集镇前马家小，山东枣庄277415）
（2.山东省枣庄市台儿庄区明远实验小，山东枣庄277400）
：，推进学生的综合性发展。文
摘要班级管理是一项复杂且重要的系统工程，其主要作用在于全面提升教学质量
章在研究工作进行的过程中，首先，明确了激励机制的基本概念和其应用于班级管理中的作用，而后，结合实际状况提
出了小学班级管理中激励运用的创新性策略，旨在能够全面推进小学生的积极性，创建更为优质的教学成果。
：进取精神；人文风尚
关键词班级管理；激励机制；
在小阶段的教育与管理中，激励机制所具备的作用和价（二）激励机制在小学班级管理中的作用
值是不可替代的。在小学班级管理相关工作中，教职工作人员需不论是在强化小学教阶段的班级管理水平层面，还是在
要采用多元化的方式全面地激励生，从本质上推进生各方培养生健康的心理环境、习态度方面，有效且充分地应用
面能力的提升与发展。本文的研究对小学班级管理工作具有现励机制都拥有非常明显的价值，但是，大部分小学班主任在目前
实性意义，对小生综合能力的提升具有理论性意义。具体应用激励机制的进程中，都没有正确且全面地意识到其价
一、激励机制的概念及其在班级管理中的作用值，对小生身心的健康发展是极为不利的。通过实践调研与结
（一）激励机制的概念果分析可知，将激励机制以科、合理的方式应用于小学班级管
所谓的激励机制，主要指的是在组织活动之中，结合个人的理工作中的具体表现为：
价值、能力以及贡献等多项因素，对其进行综合化评价，并给予1.能提高小学班级管理效率
与之相对应的奖励制度形式。激励机制在实施的过程中，主要目小生的年龄大多在7～13岁之间，该年龄段的生尚未
的在于能够充分地发组织成员的积极性和主动性，从而有效形成健全的自我管理、自我约束能力，此时班主任如果持续应用
推进组织的发展。在各个阶段的教育活动之中，生能在个人威严式教育态度，则会在一定程度上打击生的自信心，使其对
努力的推动下，获得相应的成绩，也能衍生出相应的正向心理教师产生畏惧心理，甚至会衍生出敌对、逆反等心理，这对生
暗示，进而在后续的习中能加倍努力，正向的心理暗示能自我管理能力、个性化品质的形成与发展存在一定的制约性。作
让生提高信心、强化习质量与效率。为小学班级人性化管理的措施之一，激励能从多个角度引导
在教育工作中，激励制度主要可以分化为个不同的方向，生构建起规范、文明的行为，从而推进生铸造起自我约束与
惩罚机制是在生出现错误时进。
即惩罚机制和奖励机制。其中，规则意识，并在潜移默化中优化班级管理的综合效率
行惩罚，生在该种情景中会逐步产生畏惧心理，导致习动机2.能强化小生的进取精神
不足。而奖励机制则能在生表现优异或者差强人意时都给进取精神都是非常珍贵的品
无论在习、工作还是生活中，
予充分的鼓励、表扬，让生能在教师的影响下提升个人信质，同时也
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初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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