从探索到笃定：一名优秀文科生的生涯指导案例分析.pdfVIP

中小学心理健康教育生涯

63

2025年第7期 总第606期教育

从探索到笃定：一名优秀文科生的

生涯指导案例分析

◎郭惠（山东省青岛第二中学，青岛266061）

摘要：高一结束将要面临选科时，一名学生深感困惑，不知怎样才能找到一条适合自己的生涯道路，从而在满足自己

兴趣的基础上最大限度地发挥潜能，于是他选择了寻求心理教师的帮助。心理教师结合学生的兴趣和潜能，注重对其进行

自我认知与决策能力的培养，通过生涯课程、实践活动、选科策略、升学导航和专业择校等多元化途径，帮助其明确生涯

方向，真正实现了“爱我所爱，行我所行”的生涯规划信条。生涯规划是一个持续的过程，需不断调整与完善，在此过程

中，教师应为学生提供全面且个性化的指导。

关键词：生涯规划；选科选考；自我认知

中图分类号：G44  文献标识码：B  文章编号：1671-2684（2025）07-0063-03

新高考政策实施后，山东省高分让人操心的大男孩。经过一次次阶段

段考生基本上都是清一色的理科学霸。性测验和期中、期末考试的检验，小

以2022年山东省高考为例，全省前55林果然没让我失望，他的学习成绩始

名中，没有选考物理的学生只有1人。终保持在年级前10名，优秀程度足以

全省前191名中，没有选考物理的学担得起“别人家的孩子”这个称号。

生也仅有5人。2020年初，新冠肺炎疫情暴发，

我的学生小林（化名）就是其中学生的寒假被无限期延长，学校只能

的一位纯文科考生，高考成绩排名进采取“停课不停学”的方式进行线上

入2022年山东省高考前50名。回顾对授课。在那漫长的三个月里，身为班

他这位高分段文科生的生涯指导，是主任的我也只能通过视频和电话的

从探索到笃定的心路，也是教学相长方式了解学生的动态，而在那期间，

的生涯旅途。我和小林的一次通话，让我了解到了

一、学生信息：成长背景与生这个“别人家的孩子”的生涯困惑和

涯困惑诉求。

2019年夏天，在参加工作的第二在通话中，小林告诉我，在学习

年，我成为山东省青岛二中2019级生和生活被迫按下暂停键的这段时间里，

化MT2班的班主任，小林是我们班的他开始思考自己的未来，却找不到明

班长。在选拔班委的时候，我就注意确的目标。原来，他在进入高中前已

到他的过往履历很精彩：曾担任过初对文科专业方向，特别是电影、戏剧

中学生会主席，高分通过了青岛二中等艺术领域产生了浓厚的兴趣。然而，

的自招考试，并在刚入学的军训中因在青岛二中这所重点高中里，置身于