《太空一日》同步学与练（原卷版）.docxVIP

第六单元探险科幻

第22课太空一日

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识

05/考点导航依据课本知识，探究中考考点

06/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1.浏览课文，借助小标题概括文章主要内容。（教学重点）

2.精读关键语句，理解航天探险过程中的意外重重，探寻杨利伟的良好心理素质。（教学重难点）

3.在课内外联读中，进一步体悟杨利伟的航天精神。（教学难点）

基础感知

1.作者介绍

杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。

2.写作背景

《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。

3.文章主旨

作者通过对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的态度，抒发了自己作为中国航天员的自豪之情。

4.重点字词

弧hú:圆或椭圆一部分的形状。

炽热chìrè:形容感情非常热烈。

轮廓lúnkuò：构成图形或物体的外缘的线条。

俯瞰fǔkàn：俯视；从高处往下看。

模拟mónǐ：模仿。

遨游áoyóu：漫游；游历。

严谨yánjǐn：严密谨慎。

稠密chóumì：多而密。

概率gàilǜ：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。

烧灼shāozhuó：烧、汤，使受伤。

五脏六腑wúzàngliùfǔ：人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。

千钧重负qiānjūnzhòngfù：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。

耐人寻味nàirénxúnwèi：意味深长，值得仔细体会琢磨。

惊心动魄jīngxīndòngpò：形容使人感受极深,震动很大。

屏气凝神bǐngqìníngshén：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

无虞wúyú：不用忧虑。

思考提升

1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。

“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。

2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这是什么描写方法？有什么作用？?

细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。

3.第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作用?

插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。

4.简要概括“我”在载人飞船上看到的情景。

本题运用信息提炼法。(1)看到地球呈一段弧状。(2)看到地球各大洲和各国的方位。(3)特别仔细地分辨了中国各个省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中类似棉絮状的物体。

5.作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么？

本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。

6.“也许”“可能”等词能否删除，为什么？

不能删除，“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。

7.“本末倒置”的错觉指什么?这种错觉会产生什么后果?

“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。

8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？

因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。

9.第51段一系列的心理描写有什么作用？

运用心理描写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。

10.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？

这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。

探究一看标题，入太空

活动一：速读课文，以小标题为中心，扩写或替换补全故事信息。

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