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校本培训计划

三县堡中心校

为了提升广大老师业务素质，增强校本培训实效性，落实教育局工作会议精神，吸收借鉴太三小“三为本”经验，促进老师全员专业化发展，结合我校实际，以新课程改革为关键，坚持面向全员，突出骨干标准，特制订以下计划：

一、年度工作目标

1、老师要熟知《中小学老师职业道德规范》内容，无违纪现象发生。

2、充足发挥各校骨干老师校本教导员职能作用，将业务培训内容层层落实。

3、骨干老师上好“双三课”，切实发挥传帮带作用。

4、组织好非骨干老师培训工作，帮助非骨干老师教学能力。

5、组织老师主动参与上级部门及本校组织计算机培训，争取本年末市县级骨干老师100%切实达成中级水平，能制作课件服务于教学，其它老师也要切实达成初级水平。

二、培训内容和要求

（一）师德建设

1、各完小校长要加强师德管理，老师需熟记《老师职业道德规范》内容。

2、老师要了解并能利用心理健康知识及心理教导方法和技巧，帮助学生处理成长过程中心理问题。

3、每位老师全部要严格遵守“十不准”要求和中小学管理若干要求，无违纪现象发生。

4、热爱本职员作，主动参与中心校组织各项活动，定时参与政治学习。

5、熟知学校办学理念，三风及校训内容。

（二）骨干老师和非骨干老师培养和培训

1、组织并安排好骨干老师和非骨干老师参与县进修校统一培训工作。

2、为骨干老师多发明外出学习和听课机会，发挥其模范带头作用。

3、开展骨干老师和非骨干老师互帮互学活动，发挥专长，优势互补，共同促进和提升，具体帮教对子和帮学内容见附表。

4、骨干老师在工作中要不停反思总结，积累教学经验，学期末每人最少形成一篇有价值经验论文。

5、继续开展双三课活动：市骨干向教科研方向发展，搞好传帮带，讲好示范课；县骨干和非骨干一帮一结对子，上好优质课，按骨干关键研究自己课堂教学，结合学习相关理论，逐步提升教学能力，每学期做一节校内公开课；非骨干老师要在适应课堂教学需要前提下备好课、上好课，逐步提升对常规教学步骤操作上理性认识，向40分钟要质量。

6、含有专科以上学历老师，要在实践上努力研究，充足利用专业学习有利条件，促进本身实践能力快速提升，达成学历和能力同时跨越，含有中专学历年青老师要争取取得上一级学历，老老师要加强理论学习。

（三）理论学习

1、集中学习

（1）每学期中心校有专员对非骨干老师及骨干老师进行专题培训。

（2）各村小由校本教导员组织老师间周一次政治、业务学习。

（3）政治学习内容以目前时事及学生心理为主，业务学习以新课程理论为主。经过培训，使老师了解新课程下教学评价方法和内容，了解新课程评价带来老师观念和行为改变。

2、个人自学

（1）各科老师针对自己在教学中存在问题，学习各学科《有效教学》中相关内容。

（2）非骨干老师学习自己所担任学科课标、参考书、教材，努力提升教学水平。

（3）骨干老师要多研究理论层面东西，逐步提升本身教育科研能力。

（4）班主任以《班主任九项技能训练》为关键培训内容。

3、具体要求：

（1）老师集中业务学习笔记前要附有学习计划。学期末要有学习总结、自学笔记本另备，老师要制订周密个人年度自学计划（有目标，有内容，有方法），一式两份，交中心校一份以备存档。

（2）确保学习数量，各村小集体政治、业务学习笔记，每学期不少于8次，每次字数不少于300字，体会字数在100字左右。个人自学笔记字数，非骨干老师每学期不少于字，骨干老师不少于3000字。

（3）确保学习质量，书写工整，内容具体实用。

（4）对集中学习内容必需了解掌握，学期末将对全部老师进行业务理论测试。

（5）所学理论知识必需能用于指导课堂教学，老师说课、讲课、评课全部要表现本年度业务学习内容，此项将作为对老师课堂教学考评依据之一。

（四）实践要求

1、教学方面

（1）备课：认真备课，教案内容实用，详见教学计划。

（2）上课：用新课改理念精心设计和组织教学，增强课堂教学实效性和趣味性。详见教学计划。

（3）课后：立即做好课后小结，结合年业务理论培训内容，认真书写教学反思笔记，有专用本，每个月最少一篇，每篇字数不少于1000字。

（4）听课，坚持“相互学习，相互交流，相互促进”标准，老师每学期听课不少于32节，统计详实，项目填写齐全，分析和评议要有针对性并能结合学期业务学习内容。

2、基础功方面

（1）三笔字、简笔画、一般话训练

结合县里组织非骨干老师基础功竞赛，本年度将加强基础功训练。具体内容要求以下：毛笔字每七天1页；钢笔字每七天1页；简笔画每七天1页，所画内容要结合教学实际内容；一般话训练关键考查课堂教课时老师语言表示能力。

（2）加强现代信息技术教育

以《教育技术培训教程》为关键培训内容，使广大老师愈加好地了解和使用教育新技术。同时组织老师主动参与上级部门及本校组织计算机培训，本年度将对全部专任老师进行