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高三语文上学期教学计划

好的，作为一名资深的教育工作者，我很乐意为您拟定一份高三语文上学期的教学计划。这份计划力求专业严谨，注重实效，希望能为您的教学工作提供有益的参考。

一、指导思想

本学期是高三学年的起始阶段，也是学生知识体系构建、能力素养提升的关键时期。本计划以《普通高中语文课程标准》为根本遵循，紧密结合高考语文命题趋势与特点，立足学生实际学情，坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学过程中，将强化基础与能力并重，知识梳理与方法指导并行，力求使学生在巩固已有知识的基础上，形成科学的语文思维模式和高效的解题应试能力，为高考冲刺奠定坚实基础。

二、学情分析

进入高三，学生已具备一定的语文基础知识和基本技能，但在知识的系统性、运用的灵活性、思维的深刻性以及应试的规范性等方面仍存在不足。具体表现为：部分学生对古诗文的阅读与理解能力较弱，尤其是文言文翻译和古代诗歌鉴赏成为难点；现代文阅读中，信息筛选、概括分析、逻辑推断以及审美体验的深度有待加强；写作方面，审题立意的精准度、素材积累的丰厚度、结构布局的合理性以及语言表达的流畅性和深刻性均需提升；语言文字运用部分，对新题型的适应和语境的把握能力不足。此外，学生的学习习惯和方法也存在差异，部分学生自主学习能力和反思总结能力有待培养。因此，教学中需精准施策，因材施教。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.语言知识：系统梳理并巩固现代汉语普通话常用字的字音、字形，掌握常见词语（包括熟语）的意义和用法，辨析病句类型并能进行修改，正确运用标点符号。理解并掌握重要的文学常识和文化常识。

2.阅读能力：

*论述类文本：能快速准确筛选整合信息，分析论点、论据和论证方法，把握文章结构和作者观点态度。

*实用类文本：能读懂新闻、报告、科普文章等，理解其基本内容和主要表达方式，筛选并整合有效信息。

*文学类文本：能阅读散文、小说等，感受作品的形象，品味语言，领悟作品的艺术魅力和思想内涵，对作品进行个性化解读和有创意的解读。

*古诗文阅读：能阅读浅易文言文，理解常见实词、虚词的意义和用法，掌握常见文言句式，能准确翻译句子。能鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

3.写作能力：能根据要求进行记叙、议论、说明等多种表达方式的写作。议论文能做到审题准确，立意深刻，论据充分，论证有力，结构清晰，语言严密。记叙文能做到中心明确，内容充实，情感真挚，描写生动。能写规范的应用文。

4.语言表达与运用：能正确、熟练、有效地运用语言文字进行交际，能根据语境准确、得体地表达。

（二）过程与方法目标

1.引导学生掌握科学的复习方法，如比较法、归纳法、演绎法等，培养学生自主学习、合作探究的能力。

2.通过典型例题的分析和解题技巧的指导，培养学生的审题能力、解题能力和规范答题能力。

3.鼓励学生广泛阅读，拓展视野，积累素材，培养语感，提升语文素养。

4.引导学生进行写作训练的序列化和个性化指导，培养学生的思辨能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过优秀作品的学习，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，增强民族自豪感和文化自信。

2.引导学生关注社会现实，思考人生价值，培养其社会责任感和批判性思维。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养其热爱祖国语言文字的情感。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.必修教材复习：结合高考考点，对必修教材中的重点文言文、现代文篇目进行梳理和复习，巩固基础，温故知新。

2.选修教材精选：根据考纲要求和学生实际，精选选修教材中的相关内容进行教学，如古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏等，拓展学生阅读面，提升鉴赏能力。

3.高考专题复习：

*语言文字运用专题（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、表达得体、图文转换等）

*论述类文本阅读专题

*实用类文本阅读专题

*文学类文本阅读专题（散文、小说）

*古诗文阅读专题（文言文阅读、古代诗歌鉴赏）

*写作专题（审题立意、素材积累与运用、结构模式、论证方法、语言表达等）

4.综合训练与模拟考试：定期进行综合练习和模拟考试，检验复习效果，提升应试能力。

（二）教学重点

1.文言文阅读：常见实词、虚词的意义和用法，特殊句式，文言文翻译。

2.古代诗歌鉴赏：意象、意境、表达技巧、思想情感。

3.现代文阅读：信息筛选与整合，分析概括，观点提炼，逻辑推理，审美鉴赏。

4.写作：议论文的审题立意、论证结构、论据运用和思辨能力。

（三）教学难点

1.古代诗歌鉴赏的深层理解与规范表达。

2.论述类文本阅读