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师德师风专题学习与工作部署会议记录

会议基本信息

会议名称：202X年度秋季学期师德师风专题学习与工作部署会议

会议时间：XXXX年X月X日下午X点

会议地点：学校多功能报告厅

主持人：XXX（校长/书记）

参会人员：学校领导班子成员、全体教职工

缺席人员：XXX（病假）、XXX（事假，已报备并将传达会议精神）

记录人：XXX（办公室主任/德育处干事）

会议议程与主要内容

一、主持人开场：强调师德师风建设的核心意义与时代要求

主持人XXX同志首先阐明了本次会议的目的和重要性。他指出，师德师风是教师的立身之本，是教育事业的灵魂所在。在当前教育改革不断深化、社会对教育期望值日益提高的背景下，加强师德师风建设不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是提升教师队伍整体素质、维护教育系统良好形象的关键举措。他强调，全体教职工必须充分认识到师德师风建设的长期性、复杂性和艰巨性，将其内化为自觉行动，外化为教育教学实践。

二、德育处主任XXX同志作近期师德师风建设情况通报与反思

XXX主任首先肯定了我校在师德师风建设方面取得的成绩，例如多数教师能够恪尽职守、关爱学生、为人师表。随后，他结合近期校内外发生的一些案例（隐去具体姓名和敏感信息，侧重行为类型与影响分析），指出了当前师德师风建设中可能存在的薄弱环节和潜在风险点，如个别教师在教育教学方式方法上略显简单粗暴、对新形势下师德规范的理解不够深入、在网络等公共空间的言行自律意识有待加强等。他强调，对于这些问题，我们必须高度警惕，防微杜渐，切实做到抓早抓小。

三、深入学习与研讨：《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》再解读

会议组织全体教职工重温了《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》）。XXX副校长结合教育教学实际，对《准则》中的重点条款进行了再解读、再强调。他指出，《准则》是教师职业行为的基本规范和底线要求，每一位教师都应逐条对照，深刻领会其精神实质。

研讨环节，老师们围绕“如何在日常教学中践行师德规范”、“如何处理师生关系中的敏感问题”、“如何应对网络时代对教师言行的新挑战”等议题进行了热烈讨论。部分教师代表分享了自己的经验与困惑：

*教师A：分享了在转化后进生过程中，如何坚持爱心、耐心与智慧并重，最终取得良好效果的案例，强调了“关爱学生”是师德的核心。

*教师B：提出在当前信息环境下，教师个人社交媒体账号的言论边界问题，希望学校能提供更具体的指导。

*教师C：针对“有偿补课”等红线问题，呼吁全体教师坚守底线，维护教师队伍的整体声誉。

讨论过程中，大家普遍认为，师德师风建设不是抽象的口号，而是贯穿于教育教学全过程的具体行动，需要不断学习、反思和提升。

四、下一阶段师德师风建设工作部署

XXX校长就下一阶段我校师德师风建设工作进行了具体部署：

1.强化理论学习与警示教育常态化：将师德师风学习纳入教师继续教育必修内容，定期组织学习最新政策法规和典型案例，特别是加强对青年教师的引导和培养。

2.开展“师德师风建设年”系列活动：包括组织“寻找身边的师德榜样”评选、举办师德主题演讲比赛、开展师德承诺践诺活动等，营造崇尚师德、争做表率的良好氛围。

3.完善师德考核与监督机制：修订教师师德考核评价办法，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升等的首要条件，实行“一票否决制”。畅通监督举报渠道，对违反师德行为“零容忍”，发现一起，查处一起。

4.加强人文关怀与心理疏导：关注教师身心健康，努力为教师排忧解难，提升教师职业幸福感和归属感，从源头上预防师德失范行为的发生。

5.建立师德档案：为每位教师建立师德档案，如实记录教师在师德方面的表现，作为教师专业发展评价的重要依据。

五、会议总结

XXX校长在总结发言中强调，师德是立身之本，师风是育人之魂。全体教职工要以此次会议为新的起点，进一步提高思想认识，将师德规范内化于心、外化于行，自觉做学生健康成长的引路人。他希望大家：

*要常怀敬畏之心，敬畏职业、敬畏学生、敬畏规则。

*要常修为师之德，不断提升个人道德修养和人格魅力。

*要常思育人之责，牢记立德树人的根本使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

他要求各部门、各年级组迅速传达本次会议精神，并结合实际制定具体落实方案，确保师德师风建设各项工作落到实处、取得实效。

会议决议与要求

1.各年级组、各教研组在一周内组织本组教师学习本次会议精神，并开展专题讨论。

2.每位教师结合自身实际，撰写一篇学习心得体会，于X月X日前交德育处。

3.相关职能部门（德育处、教务处、办公室）根据本次会议部署，尽快制定各项活动实施方案，