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2025三年级班主任工作计划

新学期伊始，为确保班级各项工作有序、高效开展，促进学生全面健康发展，结合三年级学生的年龄特点及学校工作要求，特制定本学期班主任工作计划如下。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循《中小学德育工作指南》要求，立足三年级学生身心发展规律，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的原则。通过营造积极向上的班级氛围，关注学生个体差异，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和道德品质，助力学生平稳度过低年级向中年级的过渡关键期，为其终身发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

三年级是小学阶段承上启下的关键年级。学生经过两年的校园生活，已初步适应集体环境，具备一定的自理能力和学习基础，但仍存在以下特点：

1.认知发展：抽象思维能力逐步发展，但仍以具体形象思维为主，注意力集中时间有限，易受外界干扰。

2.行为习惯：部分学生尚未形成稳定的学习习惯（如课前准备、作业规范、倾听习惯等），自我管理能力有待提升。

3.情感社交：同伴交往需求增强，集体荣誉感萌芽，但处理矛盾的能力尚不成熟，需引导其学会合作与包容。

4.个体差异：学生在学习基础、兴趣特长、性格特质上存在差异，需关注分层指导与个性化发展。

三、工作总目标

1.习惯养成：重点培养学生课前预习、专心听讲、规范作业、主动阅读等学习习惯，以及文明礼貌、遵守纪律、热爱劳动的行为习惯。

2.学风建设：营造“勤学、善思、乐问”的班级学习氛围，激发学生学习内驱力，提升整体学业水平。

3.德育渗透：通过主题教育、日常引导，培育学生爱国情怀、集体意识、责任担当和良好品德。

4.班级凝聚：打造团结友爱、积极向上的班集体，增强学生归属感和集体荣誉感。

5.家校协同：构建家校沟通长效机制，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

四、主要工作与具体措施

（一）强化思想品德教育，夯实成长根基

1.主题班会引领：结合重要节日（如国庆节、建队日）、传统节气及社会热点，每月开展1-2次主题班会，如“我爱我的祖国”“文明礼仪伴我行”“学会感恩”等，引导学生树立正确价值观。

2.榜样示范作用：每周评选“班级之星”（如学习之星、守纪之星、助人之星），通过榜样事迹分享、经验交流，激发学生向榜样学习的动力。

3.日常行为规范：依据《小学生守则》和校规，细化班级公约，通过“每日一评、每周总结”，强化学生对纪律、卫生、礼仪等方面的认知与实践。

（二）聚焦学习习惯培养，提升学业效能

1.课前准备习惯：要求学生课前整理好学习用品、预习新课内容，课代表提前检查，班主任随机抽查，确保课堂高效有序。

2.课堂听讲习惯：通过“小组积分制”“专注小标兵”等激励方式，引导学生学会倾听、积极思考、主动发言，鼓励学生提出疑问并参与讨论。

3.作业规范习惯：强调书写工整、独立完成、及时订正，教师每日反馈作业质量，对进步学生给予表扬，对问题学生进行个别指导。

4.阅读兴趣培养：建立班级图书角，开展“好书推荐会”“阅读分享课”，鼓励学生每日阅读30分钟，培养阅读习惯和阅读理解能力。

（三）营造班级文化氛围，增强集体凝聚力

1.班级环境建设：组织学生共同设计黑板报、学习园地、荣誉墙，展示学生作品、班级活动照片等，让教室成为“会说话的育人空间”。

2.团队协作活动：开展小组合作学习、趣味运动会、集体劳动等活动，培养学生的团队意识和协作能力，如分组完成“班级绿植角养护”“节日装饰布置”等任务。

3.班级制度共建：引导学生参与班级公约制定，明确责任分工（如设立卫生委员、纪律委员、图书管理员等岗位），培养学生的自我管理能力和责任意识。

（四）深化家校沟通合作，形成教育合力

1.常规沟通机制：通过家长会（期初、期中各1次）、家访（重点学生每学期至少1次）、电话或微信沟通（日常问题及时反馈），主动向家长反馈学生在校表现，了解学生家庭情况。

2.家长资源利用：邀请有特长的家长进课堂（如职业分享、技能展示），或参与班级活动（如亲子运动会、节日庆祝），丰富教育资源，拉近家校距离。

3.家庭教育指导：通过班级微信群分享教育文章、育儿经验，引导家长关注孩子习惯养成和心理健康，避免过度焦虑，理性看待成绩。

（五）关注学生身心健康，守护成长安全

1.安全教育常态化：利用晨会、班会、安全教育课，普及交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等知识，组织应急演练，提高学生自我保护能力。

2.心理健康引导：关注学生情绪变化，通过个别谈心、小组交流等方式，帮助学生缓解学习压力、处理同伴矛盾，培养积极乐观的心态。

3.体育锻炼保障：保证学生每天一小时体育活动时间，鼓励学生参与课间操、眼保健操，培养运动兴趣，增强身体素质。

五、学期工作安排（简概）

9月：开学适应教育