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六年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》的基本理念为指导，立足学生核心素养的培养与发展。在教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成过程，关注学生数学思维的发展，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，兼顾知识的系统性与趣味性，努力激发学生的学习兴趣，帮助学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生在经过五年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和学习能力。他们的抽象思维能力有了初步发展，但仍需借助具体形象的支持。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。然而，学生之间的个体差异依然存在，部分学生在知识的灵活运用、逻辑推理以及解决复杂问题方面仍有不足。此外，六年级学生面临着小学毕业的压力，学习的自主性和责任感有所增强，但也可能出现焦虑情绪。因此，在教学中需关注以下几点：一是巩固已有的知识基础，查漏补缺；二是注重知识的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络；三是加强对学习方法的指导，提升自主学习能力；四是关注学生的情感体验，营造轻松和谐的学习氛围。

三、教材分析

（一）本册教材内容及地位作用

本册教材是小学阶段数学学习的关键内容之一，承上启下。主要内容包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、位置与方向、扇形统计图、数学广角（数与形）以及总复习。

*分数乘法与除法：这是本册教材的重点，也是学生学习的难点。是整数、小数运算的延伸，同时为后续学习百分数、比例等知识奠定基础。其运算意义、计算法则以及实际应用都需要学生重点掌握。

*比：比与分数、除法有着密切的联系，是对除法和分数概念的进一步深化和拓展，在解决实际问题（如按比例分配）中有着广泛的应用。

*百分数：百分数是特殊的分数，在生产生活中应用极为广泛。它与分数、小数的互化，以及解决百分数的实际问题（如折扣、纳税、利率）是学习的重点。

*圆：这是学生在小学阶段学习的最后一个平面图形，涉及圆的认识、圆的周长和面积计算。圆的学习将进一步发展学生的空间观念，培养学生的几何直观和推理能力。

*位置与方向：在之前学习的基础上，进一步学习用方向和距离确定物体的位置，发展学生的空间观念和坐标思想。

*扇形统计图：在条形统计图、折线统计图的基础上，学习扇形统计图的特点和作用，能根据统计图提供的信息进行简单的分析和判断。

*数学广角——数与形：通过观察、操作、归纳等方法，引导学生探索数与形之间的联系，感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力和解决问题的策略。

（二）教材重难点

*教学重点：

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.分数四则混合运算及应用题的解决。

3.比的意义和基本性质，以及按比例分配的应用。

4.百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，百分数应用题。

5.圆的周长和面积的计算公式推导及应用。

*教学难点：

1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

2.理解分数乘法和除法应用题中的数量关系，特别是找准单位“1”。

3.比的应用，尤其是按比例分配问题中份数与具体数量的对应关系。

4.圆的面积计算公式的推导过程（“化圆为方”的转化思想）。

5.运用所学知识解决综合性的实际问题。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能正确进行计算。掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算。

2.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决有关按比例分配的实际问题。

3.理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化。能运用百分数的知识解决简单的实际问题。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积，能运用圆的知识解决简单的实际问题。

5.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

6.认识扇形统计图，能根据扇形统计图提供的信息进行简单的分析和判断。

7.经历“数与形”的探究过程，体会数形结合的数学思想，发展初步的抽象思维和推理能力。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并能运用所学知识和方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。

3.在探索知识的过程中，培养学生的动手操作能力、自主探究能力和合作交流意识。

4.能运用画图、列表、转化等策略帮助理解题意、分析数量关系，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感