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初中化学知识点总结

化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，与我们的日常生活息息相关。初中阶段的化学学习，是为后续更深入的探索打下坚实基础。这份总结旨在梳理初中化学的核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，理解化学的基本概念和原理，并能运用所学知识解释一些简单的化学现象。

一、物质的构成

（一）原子、分子与离子

世界是由物质构成的，而物质则是由极其微小的粒子构成。分子、原子、离子是构成物质的三种基本粒子。

*分子：是保持物质化学性质的最小微粒。例如，氧气由氧分子构成，水由水分子构成。分子在不停地做无规则运动，分子之间存在间隔。同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。

*原子：是化学变化中的最小微粒。原子可以直接构成物质，如金属单质（铁、铜等）、稀有气体（氦气、氖气等）。原子由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成。原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。在原子中，质子数等于核外电子数，因此原子不显电性。

*离子：是带电的原子或原子团。当原子失去电子时，带正电荷，称为阳离子；当原子得到电子时，带负电荷，称为阴离子。离子也是构成物质的重要微粒，如氯化钠（NaCl）由钠离子（Na?）和氯离子（Cl?）构成。

（二）元素与元素符号

*元素：是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。元素只讲种类，不讲个数。目前发现的元素有一百多种，它们组成了世界上数千万种物质。

*元素符号：国际上统一采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母后面加上一个小写字母来区别。元素符号不仅表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。例如，“H”表示氢元素，也表示一个氢原子。

（三）化学式与化合价

*化学式：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。每种纯净物都有固定的组成，因此都能用一个确定的化学式来表示。化学式的意义包括：表示一种物质；表示该物质的元素组成；表示该物质的一个分子（对于由分子构成的物质）；表示该物质一个分子的构成。

*化合价：元素的原子之间相互化合时表现出来的一种性质。化合价有正价和负价之分。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。单质中元素的化合价为零。一些常见元素和原子团的化合价需要同学们重点记忆，这对于正确书写化学式和化学方程式至关重要。

二、物质的性质和变化

（一）物质的性质

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性等。

（二）物质的变化

*物理变化：没有生成其他物质的变化。通常表现为物质的形状、状态发生改变，分子本身不变。例如，水的蒸发、冰的融化、矿石粉碎等。

*化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。在化学变化中，分子发生改变，原子重新组合。常伴随有发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。例如，铁的生锈、物质的燃烧、食物的腐败等。化学变化的本质特征是有新物质生成。

（三）质量守恒定律

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这是自然界的基本规律之一。从微观角度看，化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质的过程。在化学反应中，原子的种类、数目和质量都不发生改变，因此反应前后物质的总质量守恒。

（四）化学方程式

用化学式来表示化学反应的式子。书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。因此，化学方程式需要配平。化学方程式不仅表示了反应物、生成物和反应条件，还能表示各物质之间的质量关系。

三、化学实验

（一）化学实验基本操作

化学是一门以实验为基础的科学，掌握基本的实验操作技能是学好化学的重要前提。

*药品的取用：固体药品通常保存在广口瓶中，取用块状固体用镊子，粉末状固体用药匙或纸槽；液体药品通常保存在细口瓶中，取用少量液体用胶头滴管，较多量时可直接倾倒。注意“三不”原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

*物质的加热：常用的加热仪器是酒精灯。给固体加热时，试管口应略向下倾斜；给液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着自己或他人。

*洗涤仪器：实验结束后，必须洗涤仪器。洗净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

*连接仪器装置：包括玻璃导管、橡皮塞、胶皮管等的连接，以及装置气密性的检查方法。

（二）