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推广普通话班会课教案：说好普通话，沟通你我他，魅力大中华

一、班会主题

说好普通话，沟通你我他，魅力大中华

二、班会背景与意义

语言是最重要的交际工具和信息载体。普通话是我国各民族通用的语言，是中华民族共同体意识的重要纽带。在校园内推广和使用普通话，不仅能消除同学间因方言差异造成的交流障碍，促进人际沟通，营造和谐融洽的校园氛围，更能帮助学生提升语言表达能力与综合素养，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。同时，这也是响应国家号召，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感与文化认同感的具体体现。本次班会旨在通过丰富多彩的活动，引导学生充分认识推广普通话的重要性与必要性，自觉在学习和生活中使用普通话，共同构建语言文字规范化的和谐校园。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解普通话的定义、推广普通话的重要意义和相关法律法规知识，认识到普通话在现代社会交流中的重要作用。

2.能力目标：引导学生积极参与普通话实践活动，提高普通话的听说能力和规范表达水平，能够在日常交流中自觉使用普通话。

3.情感目标：培养学生对普通话的认同感和使用普通话的习惯，激发学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，乐于成为推广普通话的小使者。

四、班会对象

小学/初中/高中（请根据实际情况选择或调整）学生

五、预计时长

一课时（40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作主题鲜明、内容丰富的PPT课件，包含图片、视频、音频等素材。

*准备推广普通话的公益宣传片或相关短视频（如央视推广普通话广告、因方言闹笑话的趣味短片等）。

*准备若干绕口令、朗诵材料（诗歌、散文片段）、普通话语音知识小卡片。

*设计并打印“推广普通话倡议书”（可选）。

*准备小奖品或荣誉证书（如“普通话小标兵”“最佳发音奖”等）。

*选定主持人（1-2名，可提前培训）。

2.学生准备：

*提前搜集有关普通话的绕口令、小故事、名言警句或诗歌。

*准备一两个想与大家分享的关于普通话的小故事或个人感悟（1-2分钟）。

*部分同学可提前排练一个与普通话相关的小节目（如小品、朗诵等，可选）。

七、班会流程

（一）导入：情景创设，引出主题（约5分钟）

1.主持人开场：以亲切自然的普通话问候全体同学，点明本次班会的主题。

2.趣味导入：

*方式一（视频导入）：播放一段精心挑选的推广普通话公益广告或因方言差异导致误解的幽默短视频，引发学生兴趣。

*方式二（提问互动）：“同学们，你们有没有过这样的经历：去到一个陌生的地方，因为听不懂当地的方言而感到困惑？或者，当你和来自不同地方的小伙伴交流时，怎样才能让对方最快明白你的意思呢？”引导学生思考语言沟通的重要性。

3.引出主题：主持人总结，自然引出“说好普通话”的主题，并强调其对于沟通、学习和生活的重要性。

（二）认识普通话：何为普通话，为何说普通话（约10分钟）

1.什么是普通话：

*主持人或教师通过PPT简要介绍普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

*强调普通话是国家通用语言。

2.为何要推广普通话：

*小组讨论与分享：引导学生结合自身经历，分小组讨论“为什么要学习和推广普通话？”，每组推选代表发言。

*教师/主持人总结提升：在学生发言基础上，从以下几个层面进行总结：

*沟通桥梁：消除地域隔阂，方便人与人之间的交流。

*学习需要：有助于更好地学习文化知识，提高阅读和写作能力。

*发展需求：是未来求职、发展的重要技能。

*国家认同：增强民族凝聚力，促进各民族、各地区文化交流。

*法律规定：简要提及《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关精神。

3.方言与普通话：强调推广普通话并非否定方言，方言是地域文化的瑰宝，普通话是沟通的工具，二者可以共存共荣。

（三）学习普通话：趣味实践，提升技能（约15分钟）

1.“啄木鸟”行动——语音辨正：

*教师或主持人展示一些易读错的字词（可结合学生平时常见错误），进行正音练习。

*播放一段标准普通话录音或教师范读，学生跟读，感受语音语调。

2.“绕口令”大挑战：

*展示若干简单有趣的绕口令（如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”等）。

*邀请学生自愿上台挑战，或分组进行比赛，评选“绕口令小达人”。

*教师或主持人对发音进行简要点评和指导。

3.“美文共赏”——朗诵展示：

*邀请提前准备的同学朗诵诗歌或散文片段，展示普通话的魅力。

*也可进行集体朗诵，感受语言的韵律美。

4.（可选