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小学一年级下册语文《演一棵大树》教案

小学一年级下册语文《演一棵大树》教案

一、教学目标

1.知识与技能：认识“演、棵、大、树、旁、站、笑、声、欢、家”10个生字，会写“大、树、个、友”4个字；正确、流利地朗读课文，读好人物对话，能分角色朗读课文。

2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，理解课文内容，感受大树与其他角色的对话情感；运用加一加、猜字谜等方法识记生字，掌握汉字的基本笔画和笔顺。

3.情感态度与价值观：体会大树与小动物、小朋友之间的友好相处，培养热爱自然、乐于交往的情感；在角色扮演中体验合作与表达的乐趣。

二、教学重难点

重点：认识10个生字，会写4个字；正确、流利地朗读课文，读好对话。

难点：理解大树与其他角色的对话含义，感受角色间的友好情感；通过角色扮演，体会课文表达的意境。

三、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件：包含课文插图、生字卡片（带拼音）、词语卡片（“表演、大树、旁边、站着、笑声、欢迎、朋友”）、课文朗读音频、角色头饰（大树、小鸟、小松鼠、小朋友）各5个。

（2）生字卡片：“演、棵、大、树、旁、站、笑、声、欢、家”共10张，每张卡片背面标注生字结构（左右、独体等）。

（3）道具：大树模型1个（高1米，纸质，带树叶）、小动物图片（小鸟、小松鼠）各3张、小朋友玩偶1个。

（4）田字格黑板1块，粉笔若干，生字描红本每人1本。

2.学生准备：

（1）预习课文：圈出生字，借助拼音读准字音，朗读课文3遍。

（2）画一画自己心中的“大树”，准备1支彩笔。

四、教学时间

2课时（每课时40分钟）

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.出示图片，猜谜导入：

（1）课件出示“大树的四季”图片（春天发芽、夏天茂盛、秋天落叶、冬天光秃），引导学生观察：“同学们，看这是什么？你们喜欢大树吗？”

（2）猜谜语：“一位绿巨人，站在土中央，小鸟来唱歌，小朋友来乘凉。”（谜底：大树）

（3）板书课题：演一棵大树，指导学生齐读课题，强调“演”的读音（yǎn，第三声），用“演”组词（表演、演出）。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.听范读，圈生字：

（1）播放课文朗读音频，学生认真听，用手指着课文，注意生字的读音。

（2）学生自由朗读课文，圈出自己不认识的生字，借助拼音多读几遍。

2.检查朗读，正音正字：

（1）指名分自然段朗读课文（共4个自然段），教师相机纠正字音：“旁”（páng，第二声）、“站”（zhàn，第四声）、“笑”（xiào，第四声）。

（2）出示词语卡片：“表演、一棵大树、旁边、站着、笑声、欢迎、朋友”，开火车读（每人读1个词语，读对的奖励星星贴纸）。

3.再读课文，感知内容：

（1）学生默读课文，思考：“课文里有哪些角色？”（大树、小鸟、小松鼠、小朋友）

（2）指名回答，教师贴出角色图片（大树、小鸟、小松鼠、小朋友）在黑板上。

（三）随文识字，理解词义（15分钟）

1.学习第1自然段：认识“演、棵、大、树”

（1）指名读第1自然段：“同学们在教室里表演，小明演一棵大树。”

（2）识记“演”：用加一加的方法（氵+寅=演），组词“表演”；做动作“表演”（如模仿小鸟飞）。

（3）识记“棵”：用形声字的方法（木+果=棵），指名组词（一棵树、一棵草）；教师出示“一棵大树”的图片，让学生说“一棵大树”。

（4）指导书写“大”：教师在田字格中范写（横、撇、捺），学生描红1遍，书写2遍；强调“大”的第二笔“撇”要舒展。

（5）指导书写“树”：教师范写（木字旁+对），学生描红1遍，书写2遍；强调“木字旁”的最后一笔是“点”，不是“捺”。

2.学习第2自然段：认识“旁、站”

（1）指名读第2自然段：“小明站在大树旁边，手里举着树枝做的树叶。”

（2）识记“旁”：用猜字谜的方法（“立”在“方”旁边=旁），指名组词（旁边、两旁）；教师请2名学生上台，一人站在另一人“旁边”，让学生理解“旁边”。

（3）识记“站”：做动作“站立”（学生站起来），组词“站立、车站”；教师强调“站”是左右结构（立+占），右边“占”的第一笔是“竖”。

3.学习第3自然段：认识“笑、声”

（1）指名读第3自然段：“小鸟飞到大树上，笑着说：‘大树，你好！’小明学着小鸟的声音说：‘你好，小鸟！’”

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