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小学一年级数学综合题及解析

亲爱的小朋友们，还有各位家长朋友们，大家好！数学是一门充满乐趣和挑战的学科，尤其是在小学一年级这个打基础的关键时期。一份精心设计的综合练习题，不仅能帮助小朋友们巩固所学知识，更能激发学习数学的兴趣，培养解决问题的能力。今天，我们就来一起看看这份为一年级小朋友们准备的数学综合题精选，并附上详细的解析，希望能对大家有所启发。

一、典型例题精选与细致解析

下面这些题目，都是一年级数学学习中比较有代表性的，涵盖了数的认识、20以内加减法、简单的图形认知、钟表初步以及解决实际问题等多个方面。

（一）20以内数的加减运算

题目1：小红有8颗糖，妈妈又给了她5颗，小红现在一共有多少颗糖？

解析：这道题考查的是20以内的加法。我们知道，小红原来有的糖数加上妈妈新给的糖数，就是她现在一共有的糖数。所以，我们把8和5加起来。计算8+5时，可以这样想：把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13。所以，小红现在一共有13颗糖。

温馨提示：做加法时，如果遇到其中一个数接近10，可以用“凑十法”来算，这样会更简便哦！

题目2：小明要做15道数学题，已经做了9道，还有几道没做？

解析：这道题考查的是20以内的减法。总共有15道题，减去已经做了的9道，剩下的就是没做的。计算15-9时，可以想加法算减法：9加几等于15呢？因为9+6=15，所以15-9=6。也可以用破十法：把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6。所以，还有6道题没做。

温馨提示：做减法时，“想加算减”和“破十法”都是很常用的好方法，小朋友们可以选择自己喜欢的方法来用。

（二）100以内数的认识与简单加减

题目3：一个两位数，个位上是7，十位上是4，这个数是（）。比这个数多10的数是（）。

解析：这道题考查我们对数位的理解。一个两位数，从右边起第一位是个位，第二位是十位。十位上是4，就表示4个十，也就是40；个位上是7，表示7个一，也就是7。合起来这个数就是40+7=47。比47多10的数，就是在47的基础上再加上10，47+10=57。所以，第一个空填47，第二个空填57。

温馨提示：认清数位很重要，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，千万不要弄混啦！

（三）认识图形

题目4：下面的图形中，哪些是正方体？哪些是圆柱体？（此处假设有几个不同立体图形的示意图，如：正方体、长方体、球、圆柱体各一个）

解析：这道题考查对基本立体图形的认识。正方体有6个面，每个面都是正方形，而且大小一样。圆柱体呢，它有两个圆圆的、平平的面（上下底面），而且上下一样粗，侧面是弯弯的。小朋友们可以根据这些特点去判断。（假设示意图中第一个是正方体，第四个是圆柱体）那么，第一个图形是正方体，第四个图形是圆柱体。

温馨提示：生活中很多物体都是这些基本图形的样子，比如魔方像正方体，罐头盒像圆柱体，多观察生活，就能更好地认识图形啦！

（四）认识钟表

题目5：写出下面钟面上显示的时间。（此处假设有一个钟面示意图，分针指向12，时针指向3）

解析：这道题考查对整时的认识。钟面上有两根针，又短又胖的是时针，又细又长的是分针。当分针指向12的时候，时针指向几，就是几时。现在分针指向12，时针指向3，所以是3时，我们可以写成“3:00”。

温馨提示：分针指向12是整时，指向6是半时。小朋友们要学会看钟，做时间的小主人哦！

（五）解决问题

题目6：小朋友们排队做操，小明前面有5个人，后面有4个人，这一队一共有多少个人？

解析：这道题考查排队问题。我们要算这一队的总人数，不能只把小明前面的人和后面的人加起来，因为这样就把小明自己漏掉啦！所以，应该是小明前面的5人，加上小明自己1人，再加上小明后面的4人。列式就是5+1+4=10（人）。所以，这一队一共有10个人。

温馨提示：解决排队问题时，一定要记得把主角（这里是小明）自己算进去哦！

二、给家长的小建议

1.耐心陪伴，积极鼓励：一年级的孩子刚接触系统的数学学习，遇到困难是很正常的。家长朋友们要多一些耐心，多鼓励孩子，帮助他们建立学习数学的自信心。

2.联系生活，激发兴趣：数学来源于生活，也应用于生活。可以在日常生活中引导孩子运用数学知识，比如购物时算一算钱，分水果时数一数数量，这样能让孩子觉得数学很有用，从而更喜欢数学。

3.注重过程，培养习惯：辅导孩子做题时，不要只看答案对不对，更要关注孩子的思考过程。鼓励孩子把自己的想法说出来，帮助他们养成认真读题、仔细计算、规范书写的好习惯。

4.适量练习，劳逸结合：练习是巩固知识的重要途径，但也要注意适量，避免给孩子造成过重的负担。保证孩子有充足的休息和玩耍时间，才能更好地学习。

希望这份精选的综合题和解析能对一年