部编二年级上语文园地二教案.docxVIP

课题：语文园地二

年级：二年级上册

课时：2课时

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“灾、难、道”等生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*掌握“宀”、“辶”等偏旁部首，能根据偏旁推测字义，积累带有这些偏旁的字。

*学习“把”字句和“被”字句的互换，体会两种句式的表达特点。

*能正确、流利地朗读儿歌《十二月花名歌》，初步理解儿歌内容，感受花的美丽和大自然的神奇。

*学习用“有时候……有时候……”的句式说话，提高语言表达能力。

*展示自己的书写作品，培养良好的书写习惯。

2.过程与方法：

*通过自主观察、小组合作等方式，引导学生发现汉字构字规律，激发识字兴趣。

*通过比较、练习等方法，引导学生掌握“把”字句和“被”字句的转换方法。

*通过朗读、表演、讨论等多种形式，理解儿歌内容，感受语言韵律。

*通过创设情境、范例引导，鼓励学生积极参与口语表达。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味，培养热爱祖国语言文字的情感。

*培养乐于表达、勇于展示的自信心。

*激发对大自然的热爱和对美好生活的向往。

二、教学重难点

1.教学重点：

*认识本课生字，积累词语。

*掌握“把”字句和“被”字句的互换。

*朗读并背诵《十二月花名歌》。

2.教学难点：

*理解“宀”、“辶”等偏旁与字义的联系。

*熟练运用“把”字句和“被”字句，并体会其表达效果。

*用“有时候……有时候……”的句式说一句通顺、完整的话。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含生字、词语、句子、图片、儿歌音频等）。

2.生字卡片、偏旁卡片。

3.学生书写作品展示用的展板或小黑板。

4.十二月花卉的图片或实物（如有条件）。

四、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，我们的语文园地就像一个五彩斑斓的万花筒，里面藏着许多有趣的知识和游戏。今天，我们又要走进语文园地二，去探索其中的奥秘，你们准备好了吗？

2.板书课题：语文园地二。学生齐读。

（二）识字加油站

1.出示“识字加油站”的词语：灾难、道路、寻找、伙伴、明亮、温暖。

*师：请小朋友们先自己小声读一读这些词语，看看哪些字你已经认识了，哪些字还不太熟悉。

*学生自由读词。

*指名读，开火车读，齐读。纠正字音，重点指导“难（nán）”、“暖（nuǎn）”的读音。

2.探究构字规律：

*师：请小朋友们仔细观察这些词语中的字，比如“灾、难”，它们有什么共同的地方吗？（引导学生发现“宀”）

*出示“宀”的偏旁卡片，提问：看到这个偏旁，你想到了什么？（房子、家）

*小结：“宀”常与房屋、家有关。“灾”是房子着火了，“难”也与房屋遭遇不幸有关。

*用同样的方法引导学生观察“道、路”（辶），“寻、找”（寸、扌），“伙、伴”（亻），“明、亮、暖”（日、月、火，都与光明、温暖有关）。

*师：原来汉字这么有趣！很多字的偏旁部首就能告诉我们它的意思。我们以后学习生字时，也可以多观察，多思考。

3.拓展练习：

*师：你还知道哪些带有“宀”的字？（安、家、宁等）带有“辶”的字呢？（远、近、过等）

*学生交流分享，教师适时板书。

（三）字词句运用（第一部分：词语搭配）

1.出示课本中的短语：

碧绿的衣裳雪白的肚皮长长的尾巴大大的眼睛

*师：这些短语漂亮吗？它们是怎么搭配的？（形容词+的+名词）

*指名读，齐读，感受短语的优美。

2.图片连线或选择填空：

*课件出示图片（如：小草、云朵、小河、苹果）和词语（青青的、红红的、弯弯的、白白的）。

*师：谁能帮这些词语找到合适的图片朋友？

*学生独立思考后，指名回答并说明理由。

3.拓展练习：

*师：你能照样子说说吗？（）的天空，（）的花朵，（）的小草。

*鼓励学生大胆发言，积累更多的词语搭配。

（四）课堂小结

师：今天我们在语文园地里认识了新朋友，还发现了汉字偏旁的小秘密，学会了搭配漂亮的词语。大家表现都很棒！

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.复习上节课认识的生字和词语，开火车认读。

2.师：上节课我们收获满满，这节课我们继续探索语文园地的其他宝藏吧！

（二）字词句运用（第二部分：“把”字句与“被”字句）

1.出示例句：

*大水把田地淹没了。

*田地被大水淹没了。

*师：请小朋友们读一读这两句话，它们表达的意思一样吗？（一样）但说法有什么不同？

2.学习转换方法：

*引导学生观察：第一句“大水”是动作的发出者，“田地”是动作的承