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畜禽兽医专业：《宠物外科手术》课程思政案例

宠物外科手术技术是宠物医学类专业的一门专业核心课程，是学生就业后手术室工作岗位任务必备的技能，开展课程思政建设，有助于培养学生理想信念、职业道德和职业素养，引导学生关爱动物和尊重生命，培养爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于创新、精益求精的工匠精神和劳动意识。本课程结合课程思政要求，深度挖掘课程内容蕴含的思政德育元素，在教学过程中充分发挥课程育人功能，自觉地把知识教育与理想信念教育、道德品格教育有机结合起来，从专业素养角度教育引导学生如何做人、如何做事、如何成才，做到育人润物无声以期为同类课程的思政改革提供参考。

一、实施背景

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

宠物外科手术技术是宠物医学类专业的一门专业核心课程，是学生就业后手术室工作岗位任务必备的技能，不仅要求学生掌握扎实的外科知识、过硬的手术技术，更要有机融入思政教育贯穿人才培养的全过程，加强理想信念、职业道德和职业素养，引导学生关爱动物和尊重生命，培养爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于创新、精益求精的工匠精神和劳动意识。教学过程中充分发挥课程育人功能，自觉地把知识教育与理想信念教育、道德品格教育有机结合起来，从专业素养角度教育引导学生如何做人、如何做事、如何成才，做到育人润物无声。

二、主要做法

（一）思政目标确定

充分考虑本课程特点任务，准确凝练课程思政育人主题，系统挖掘育人元素、设计育人路径，充分发挥课程育人功能。确定课程思政育人目标：主要培养学生具备良好的政治思想素质、道德品质和遵纪守法意识；具有良好的团队合作精神、沟通能力和社会适应能力；具备高度的责任感和严谨、踏实的工作作风；具有吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业、精益求精的工匠精神；具有终身学习的意愿与能力，具有勇于创新的精神；养成爱护宠物和规范诊疗的良好习惯；具有无菌素养和安全操作意识。

（二）思政教育融入点

挖掘加工优质的思政教育素材是课程思政的基础，也是教师实施课程思政的难点。本课程思政融入点主要从以下几个方面挖掘，如表1所示：

表1?宠物外科手术课程思政融入点表

在宠物外科手术技术教学中，秉承“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，每个教学项目围绕专业课内容、课程思政元素、思政教学目标三方面，结合学生学习特点，灵活采用多样的教学方法，常用的教学方法有直接讲授法、问题探究式教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法、情景教学法等等。

1.案例导入教学法

在教学过程中，通过介绍行业内杰出的企业大师们追求真理的心路历程来激励学生勇于创新和积极探索。将社会亮点、行业楷模与专业知识相结合，从社会主义核心价值观和专业知识角度对一些社会热点问题进行剖析，将反面事例作为警示材料。通过经典事例、国家畜牧业政策引导学生思考畜牧业的发展趋势，讨论、思考科技发展对宠物医疗行业发展带来的影响，对社会热点问题进行分析，对符合社会主义核心价值观的观念进行强化，对错误观念进行纠正。通过问题导入式、案例启发式、专题讨论式、情景模拟、角色体验等多种教学方式，激发学生的参与和思考，实现知情意信行的认同。

2.项目教学法

采用项目教学法，实施引导式教学，形成“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”的教学模式。每个项目采用“练、评、教、竞”的方法，学生先练习发现问题并解决，学生、教师评价操作，教师示范讲解标准，竞赛检验学习效果分组教学的方式进行，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。在完成项目的过程中培养学生自主学习能力、创新能力、团队合作能力，以及爱岗敬业、精益求精、追求卓越的工匠精神。

3.角色扮演法

实训教学时，学生分别扮演工作岗位中的真实角色，比如术者、第一助手、器械助手、麻醉助手等，组成外科手术团队，各司其职，团队合作完成学习任务。学生在完成任务的同时，获得职业认同感和职业自信心，团队合作意识、劳动精神和工匠精神深入人心。

4.示范讲解法

在技术性比较强的知识和技能学习时，教师示范讲解规范操作方法，并强调安全操作。学生练习时教师从旁指导，通过示范讲解和学生练习，让学生快速掌握技术操作规范，培养安全操作意识。

三、成果成效

（一）教师育人意识和育人能力得到提高

外科教学团队教师树立“三全育人”的理念，明确教书和育人的双重职责，不断提高自身思想政治水平，做到教育者先受教育，传道者