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大学生文化育人实践活动总结

前言

为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极响应新时代高等教育对于人才培养的新要求，我校（院）于近期组织开展了一系列大学生文化育人实践活动。旨在通过丰富多样的实践形式，引导广大青年学生在亲身体验中感悟中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深厚底蕴与时代价值，从而提升文化素养、坚定文化自信、塑造健全人格，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。本报告旨在对本次系列活动的开展情况、主要成效、经验启示及未来展望进行系统性梳理与总结。

一、主要实践与成效

本次文化育人实践活动，坚持以社会主义核心价值观为引领，以“浸润式”、“体验式”、“互动式”为主要特点，精心设计并组织实施了多个板块的活动，取得了阶段性成果。

（一）深耕文化沃土，筑牢思想根基

我们深知，文化育人的核心在于价值引领。为此，我们首先着力于思想理论的武装与文化知识的普及。

1.经典研读与主题宣讲相结合：组织了“经典咏流传”读书会，引导学生诵读《论语》、《孟子》等中华优秀传统文化经典，并邀请校内外专家学者开展“中华优秀传统文化的时代价值”、“红色文化的精神传承”等系列主题讲座。通过深入浅出的讲解与热烈的互动讨论，使学生们对文化经典的内涵有了更深刻的理解，对其当代意义有了更清晰的认知。

2.文化展览与实地探访相结合：策划了“行走的思政课”活动，组织学生参观本地历史博物馆、革命纪念馆等文化场所。通过实物、图片、场景复原等多种形式，学生们直观感受到了历史的厚重、文化的魅力以及革命先辈的崇高精神，增强了民族自豪感和历史责任感。

（二）搭建实践平台，促进知行合一

文化育人不仅在于“知”，更在于“行”。我们积极拓展实践路径，鼓励学生将所学文化知识内化于心、外化于行。

1.校园文化品牌活动打造：成功举办了校园文化艺术节、传统文化节等品牌活动。其中，“非遗进校园”活动邀请了民间艺人现场展示剪纸、陶艺、传统戏曲等技艺，学生们在观摩体验中，近距离感受了非物质文化遗产的独特魅力，并积极参与到简单的制作过程中，有效激发了对传统文化的热爱与传承意愿。

2.社会实践与志愿服务融入：组织学生利用假期开展“文化寻根”社会实践活动，深入乡村、社区，挖掘整理地方特色文化资源，形成调研报告或文创作品。同时，鼓励学生参与“文化惠民”志愿服务，如为社区居民书写春联、举办简易文化讲座等，在服务社会的过程中传播先进文化，提升实践能力。

3.创新创业与文化传承融合：引导学生将文化元素融入创新创业项目，支持学生团队围绕地方文化IP开发、传统技艺创新应用等方向开展探索，涌现出一批富有创意的文化产品和服务构想，培养了学生的文化创新意识和能力。

（三）营造浓厚氛围，实现浸润熏陶

文化育人离不开良好的文化环境。我们注重校园文化氛围的整体营造，使学生在耳濡目染中受到熏陶。

1.校园环境的文化塑造：通过优化校园景观设计，增设文化长廊、名人名言墙、优秀传统文化主题雕塑等，使校园的一草一木、一砖一瓦都承载文化信息，发挥育人功能。

2.新媒体平台的文化传播：充分利用微信公众号、微博、短视频等新媒体平台，开设“文化微课堂”、“身边的文化故事”等专栏，定期推送优质文化内容，打造线上文化育人阵地，增强了文化传播的吸引力和覆盖面。

二、经验启示

通过本次系列实践活动，我们积累了一些宝贵的经验，也获得了深刻的启示：

1.坚持育人为本，突出价值引领是核心：文化育人的根本目的在于“育人”，必须将社会主义核心价值观贯穿于活动设计与实施的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.贴近学生需求，创新活动形式是关键：当代大学生思维活跃，对传统灌输式的教育方式接受度不高。必须紧密结合学生的兴趣点和认知特点，不断创新活动形式，增强互动性和体验感，才能真正吸引学生、打动学生。

3.整合多方资源，形成育人合力是保障：文化育人是一项系统工程，需要学校、社会、家庭等多方力量的协同参与。要积极整合校内外优质文化资源，构建“大文化育人”工作格局。

4.注重实践体验，促进知行合一是路径：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有让学生在实践中亲身体验、主动感悟，才能将文化认知内化为精神追求，外化为自觉行动。

三、反思与展望

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些不足：

1.活动覆盖面与深度有待进一步平衡：部分活动参与人数有限，未能惠及所有学生；部分活动在文化内涵的挖掘和深度体验上尚有提升空间。

2.品牌影响力与持续性有待加强：虽然打造了一些活动品牌，但在影响力辐射和长效机制建设方面还需努力，避免“一阵风”现象。

3.评价体系与反馈机制尚需完善：对于文化育人成效的评价，目前多侧重于过程性记录和学生的主观感受，缺乏更为系统、科学的量化评估指标和有效的反馈改进机制