苏教版四年级语文下册教学设计：苹果里五角星.pdfVIP

【教学目标】

1.学习目标

在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。

2．能力目标

通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。

3．态度价值观

感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。

【教学准备】

1.学生预习

2.准备每人一只苹果，一把小刀。

3.制作课件

【教学过程】

一、导入

上课前，想请大家认识两样东西。

1．看五角星

你觉得这些五角星怎么样？在哪儿见过？板书：五角星

2.拿苹果交流：吃过吗？感觉如何？知道苹果的结构样的吗？预习了课文的同

学都知道，在苹果里还有什么？书：苹果里的

3．过渡：看样子，课文大家都已经预习好了，能说说通过预习你学会了什么吗？

二、检查预习，感知课文

1．映示生字：练读

2.映示新词：练读

3.通过预习，你认为这些生字新词中，哪些字的哪些地方在写的时候要注意？

4.大家生字新词的预习能力很强，课文朗读预习的怎么样呢？

指定五位同学，并对其他学生提出听读要求：

如果谁能听出他们朗读中的错误，那就说明你的水平更高。请每位同学手中拿一支笔，

准备记下他们读错的地方，等一位同学读完了再他读错的地方。

【Teaching

Objectives】

1.学习目标

在学生预习的基础上，掌握文中生字新词。

2．能力目标

通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。

3．态度价值观

感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。

【Teaching

Preparation】

1.学生预习

2.准备每人一只苹果，一把小刀。

3.制作课件

【Teaching

Process】

一、导入

上课前，想请大家认识两样东西。

1．看五角星

你觉得这些五角星怎么样？在哪儿见过？板书：五角星

2.拿苹果交流：吃过吗？感觉如何？知道苹果的结构样的吗？预习了课文的同

学都知道，在苹果里还有什么？书：苹果里的

3.过渡：看样子，课文大家都已经预习好了，能说说通过预习你学会了什么吗？

二、检查预习，感知课文

1.映示生字：练读

2.映示新词：练读

3.通过预习，你认为这些生字新词中，哪些字的哪些地方在写的时候要注意？

4.大家生字新词的预习能力很强，课文朗读预习的怎么样呢？

指定五位同学，并对其他学生提出听读要求：

如果谁能听出他们朗读中的错误，那就说明你的水平更高。请每位同学手中拿一支笔，

准备记下他们读错的地方，等一位同学读完了再他读错的地方。

5.通过预习，和刚才听读课文，你从课文中知道了些什么？

点拨：

（1）常客。联系课文第一自的内容来理解。

（2）苹果有两种切法。

（3）……

6．通过课前的预习和刚才的学习，你现在最想干什么？

引出切苹果，看苹果里的五角星。

三、品读课文，感悟体验

1.讨论：小男孩是如何切的？学生比划动作，理解“拦腰”和“切下去”，映示图

片。

2.我们平时一般是怎么切的？映示。大家都是这样一种切法，那么这种切法就可

以说成样的切法？（通常）我们每个人都按照这种通常的方法来切，没有人用其

他的方法来切，这种切法还可以说成样的切法?(循规蹈矩的切法)，这种切法我

们都很熟悉，那么这种切法又可以说成样的切法？（不生疏）

3．小男孩的切法可以说成是一种什么样的切法？

4.我们的切法和小男孩的切法不一样，谁能用连贯的话来描述一下这种情况？如果能

用上“却”这个字就更好了。

指导不同的，如：通常、循规蹈矩等

5.弄清楚了这两种不同的切法，现在