最新2025年意识形态分析研判会会议议程.docxVIP

最新2025年意识形态分析研判会会议议程.docx

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最新2025年意识形态分析研判会会议议程

2025年意识形态分析研判会会议议程

开场与签到(8:309:00)

参会人员在会场入口处签到,领取会议资料。工作人员引导参会人员就座,播放轻松舒缓的背景音乐营造氛围。9点整,主持人准时宣布会议开始。

主持人开场发言:“各位领导、同事们,大家好!今天我们齐聚在这里,召开2025年意识形态分析研判会。意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。在当前复杂多变的国际国内形势下,做好意识形态分析研判工作尤为重要。希望大家在今天的会议中畅所欲言,深入分析当前意识形态领域的形势,共同探讨应对之策。现在,我宣布会议正式开始。”

上一阶段意识形态工作回顾与总结(9:009:45)

1.宣传部门负责人汇报

宣传部门负责人通过PPT展示的方式,详细回顾上一阶段意识形态工作开展情况。

工作举措:介绍在新闻宣传、社会宣传、文化活动等方面采取的具体措施。例如,在新闻宣传方面,加强了对主流媒体的引导和管理,推出了一系列有深度、有影响力的新闻报道;在社会宣传方面,利用宣传栏、公益广告等形式,广泛宣传社会主义核心价值观;在文化活动方面,举办了各类文化展览、文艺演出等活动,丰富了群众的精神文化生活。

取得成效:列举在舆论引导、文化建设、阵地管理等方面取得的成绩。如在舆论引导方面,有效引导了社会舆论,增强了主流意识形态的影响力;在文化建设方面,促进了文化事业和文化产业的发展;在阵地管理方面,加强了对各类意识形态阵地的监管,确保了意识形态安全。

存在问题:分析工作中存在的不足和薄弱环节。比如,在新媒体宣传方面,还存在传播手段单一、互动性不强等问题;在意识形态风险防控方面,还存在预警机制不够完善、应对措施不够及时等问题。

2.各部门代表发言

各部门代表结合本部门工作实际,简要汇报在意识形态工作中承担的任务和取得的成效,同时提出遇到的问题和困难。

教育部门代表:汇报在学校意识形态工作中开展的思想政治教育、师德师风建设等工作,指出在应对网络不良信息对学生影响方面存在的挑战。

网络管理部门代表:介绍在网络意识形态监管方面采取的措施,如加强网络舆情监测、打击网络谣言等,提出在处理跨平台、跨国界网络意识形态问题时面临的困难。

企业代表:分享企业在企业文化建设、员工思想教育等方面的经验,反映在面对市场竞争和行业变革时员工思想波动较大的问题。

当前意识形态领域形势分析(9:4511:00)

1.专家讲座

邀请国内知名的意识形态领域专家进行专题讲座。专家从国际国内形势的大背景出发,深入分析当前意识形态领域面临的挑战和机遇。

国际形势:分析国际政治、经济、文化格局的变化对我国意识形态领域的影响。如西方国家通过网络、文化产品等渠道进行意识形态渗透,企图破坏我国的社会稳定和国家统一;同时,国际社交媒体的发展也使得信息传播更加迅速和广泛,增加了意识形态管理的难度。

国内形势:探讨国内社会结构、经济发展、科技进步等因素对意识形态的作用。例如,随着经济社会的快速发展,人们的思想观念日益多元化,不同社会群体之间的利益诉求也存在差异,容易引发意识形态领域的矛盾和冲突;科技的进步带来了新媒体的迅猛发展,给意识形态工作带来了新的机遇和挑战。

新兴趋势:介绍当前意识形态领域出现的新趋势、新特点。如人工智能、大数据等新技术在意识形态传播中的应用,以及虚拟世界、元宇宙等新兴概念对人们思想观念的影响。

2.小组讨论

参会人员分成若干小组,围绕专家讲座内容和当前意识形态领域的热点问题进行讨论。每个小组推选一名组长,负责组织讨论和记录讨论结果。讨论的问题包括:如何应对国际意识形态渗透?如何加强新媒体时代的意识形态工作?如何引导社会舆论,营造良好的意识形态氛围?

3.小组代表发言

各小组代表依次上台,汇报小组讨论的结果。每个小组代表发言时间控制在5分钟以内。代表们结合小组讨论的情况,提出了一系列有针对性的建议和措施,如加强国际传播能力建设、创新新媒体宣传方式、建立健全社会舆论引导机制等。

重点领域意识形态风险评估(11:0012:00)

1.文化领域

文化部门负责人对文化领域的意识形态风险进行评估。介绍文化市场中存在的低俗、媚俗、庸俗等不良文化现象,以及文化产业发展中可能出现的意识形态问题。如一些文艺作品为了追求商业利益,宣扬错误的价值观和历史观;一些文化企业在引进国外文化产品时,没有进行严格的审查,导致不良文化渗透。同时,提出加强文化市场监管、推动文化创新、弘扬优秀传统文化等应对措施。

2.教育领域

教育部门负责人分析教育领域的意识形态风险。指出在学校教育中,可能存在的西方价值观渗透、历史虚无主义思潮影响等问题。如一些教材、学术著作中存在歪曲历史、否定民族文化的内容;一些教师在课堂上传播错误的

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