4.1人的认识从何而来 课件 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化.pptxVIP

隔空爆破气球4.1人的认识从何而来高中政治必修四《哲学与文化》魔术揭秘

目录CONTENTS从魔术揭秘到科学原理魔术表演：展示意念爆破气球魔术揭秘：如何助力隔空爆破科学原理：实验打破魔术表象123

高中政治必修四《哲学与文化》魔术表演：展示意念爆破气球PARTONE

魔术表演：用意念爆破气球从这个魔术中你看到了什么？请思考隔空爆破气球背后的原理是什么？

魔术表演：用意念爆破气球从这个魔术中你看到了什么？请思考隔空爆破气球背后的原理是什么？看到了魔术师隔空把气球打破猜测原理可能是针掉落、激光照射、橘子皮水......感性认识理性认识认识

一、认识与实践（1）含义：主体对客体的能动反映。人类≠动物整个世界：自然界、人类社会、人的思维注意：区分意识和认识联系：在本质上是一致的，都有对错之分。区别：意识和物质属于唯物论范畴，认识和实践属于认识论范畴。积极反映（≠被动反映）1、认识

一、认识与实践(2）认识的形式（两个阶段）①初级阶段：感性认识内涵：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。形式：感觉、知觉、表象1、认识

一、认识与实践感觉是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。（对机场的整体认识）大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。（当机场不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子）知觉表象

一、认识与实践(2）认识的形式（两个阶段）①高级阶段：理性认识内涵：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。形式：概念、判断、推理1、认识

一、认识与实践概念是对事物的本质、共性的概括和反映。（如机场是供飞机起降、停放、维护以及旅客和货物吞吐的场所。）是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。（如某个机场的跑道长度是否满足大型飞机的起降需求）是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。（根据机场的历史旅客吞吐量数据，推理出未来几年的旅客增长趋势）判断推理

一、认识与实践1、认识（3）感性认识和理性认识的关系感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。发展、深化依赖认识的初级阶段认识的高级阶段感性认识理性认识

【注意】：感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化。理性认识相对于感性认识更深刻。不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握本质和规律。

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二、实践实践是人们改造客观世界的物质性活动。1、实践的含义：主体：人≠动物的本能活动河狸筑坝蜜蜂采蜜AI诊病

二、实践1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。主体：人≠动物的本能活动对象：自然界、人类社会这意味着实践是实实在在的行动，不是纯主观的思维活动、认识活动性质：直接现实性活动≠主观思维活动≠认识活动

二、实践工人做工、农民种地、兴修水利、植树造林等。人类最基本的实践活动革命、改革、完善国家制度、政策、法律等航天、疫苗研发、科考、高考改革、技术创新等③科学实验活动②变革社会的实践2、实践的三种基本形式①改造自然的生产实践

魔术体验：用柠檬皮水爆破气球材料准备：葡萄、柠檬皮、橡胶气球、护目镜。每组领取2个橡胶气球、1个柠檬、1颗葡萄、1个护目镜。挤压不同果皮汁，观察气球反应并记录实验现象。安全提示：佩戴护目镜，保持安全距离，避免汁液入眼。

魔术体验：用柠檬皮水爆破气球1.实验如何体现了实践的客观物质性？2.为什么选择不同水果皮进行对比？这体现了实践的什么特点？3.为什么古人只能凭经验知道柠檬皮水可以爆破气球，但一直到现代才知道背后的原理？这说明实践具有什么属性？议学问题

3.为什么古人只能凭经验知道柠檬皮水可以爆破气球，但一直到现代才知道背后的原理？这说明实践具有什么属性？1.实验如何体现了实践的客观物质性？2.为什么选择不同水果进行对比？这体现了实践的什么特点？要素：实践的主体（人）、对象（气球）、手段（果皮）都是客观的结果：葡萄不可以爆破气球、柠檬皮水可以爆破气球，结果是客观的用不同水果找出区别，找到爆破气球背后的原因，这是一