第三讲教育与人的发展.ppt

学习者学习风格的差异性第27页，共60页，星期日，2025年，2月5日案例：他只懂足球你知道贝利吗？那个踢进一千多个球的神射手，那个为巴西接二连三得世界杯的前锋，那个在全世界拥有众多狂热球迷的10号队员贝利。在赛场上，他有如水银泻地，无孔不入，那动作的轻巧灵活，简直出神入化，怪不得人山人海的观众席上时时发出震动天地的“贝利！贝利！”的欢呼声。然而举世闻名的“球王”在学习上却是个“傻瓜”。他上课爱讲话，爱做小动作。4年小学他整整念了6年，留了两次级。贝利小学毕业时，老师都舒了一口气，觉得卸了个包袱。贝利自己呢？更加觉得头上好像掀掉了一块压板。可是，在足球上，贝利劲头十足，既不傻也不懒，他家附近住着一帮子年龄和他不相上下的孩子，孩子们聚在一起，学着俱乐部职业球员的样子踢球，孩子们买不起球，就找来大人的袜子，塞满破布或旧报纸，尽量捏成球形，用绳子扎紧，当足球踢。这种布球踢不了多久，袜子就得换，贝利总是拿父亲的袜子换，于是，父亲常常大发雷霆，质问贝利：“我那只袜子到哪儿去了？”第28页，共60页，星期日，2025年，2月5日贝利的父亲堂丁奥常指点儿子踢球，踢了又踢，传了又传，贝利回家时往往满头大汗，像个泥人。从此，从小嗜球如命的贝利走上了终身与足球为伴的路程。他在16岁进入了巴西国家队，17岁便同队友一起赢得世界杯冠军奖牌。他在绿茵场上驰骋20年，为他的国家争得两次世界杯，为他所在的桑托斯队争得11次联赛冠军和4次世界性比赛冠军。他共代表国家去参加过110次国际比赛，创下共踢进1300个球的世界纪录。贝利成名后，先后访问过88个国家，会见过10个国王、5个皇帝、70个总统、40个国家元首。许多国家和城市接待他并授予他名誉公民的称号。有一年，贝里到正在发生战争的尼日尼亚，激战的双方居然停火两天，观看他的高超球艺。在巴西，人们可能说不清他们的历代总统，但没有一个人不知道贝利。他们把贝利看作是最伟大的民族英雄，黑人扬眉吐气的象征。第29页，共60页，星期日，2025年，2月5日培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知第30页，共60页，星期日，2025年，2月5日三、影响人的发展的因素遗传环境教育个体主观能动性第31页，共60页，星期日，2025年，2月5日（一）遗传在人的发展中的作用1.遗传的含义指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如：机体的结构、形态、感官和神经系统等。第32页，共60页，星期日，2025年，2月5日遗传决定论代表人物：高尔顿认为非凡的才能主要是由遗传决定（名人实验、我国古代生而知之者， “生而知之”的“天才论”，“性也者，与生俱生也；……上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”[⑨]等“先天决定论”，把人的知识才能和道德品质的好坏，说成是天生的遗传决定的，都是非常荒谬的，是为剥削阶级的统治制造理论根据的。那种反动的“血统论”，把人的革命或是反革命说成是从父母那里遗传得来的，更是荒谬的。美国心理学家桑代克认为：“人性有种原本趋向，通过多中择一反应形成一切行为和道德品格，这一切是受精卵的遗传基因决定的。”[⑩]依照这种观点，不论后天的生活条件如何变化，社会制度怎样不同，教育上采取什么措施，都改变不了遗传基因所决定的方向，培养不出新的个性。这种观点，否认了社会生活条件和教育的作用，显然也是错误的。）第33页，共60页，星期日，2025年，2月5日2.遗传在人的发展中的作用（1）是生理前提提供发展的可能(2)制约人的身心发展的过程及其阶段（3）差异性对人的身心发展有一定的影响（4）具有可塑性第34页，共60页，星期日，2025年，2月5日高尔顿一生中发表了超过340篇的报告和书籍。他在1883年率先使用“优生学”（eugenics）一词。在他于1869年的著作《遗传的天才》（HereditaryGenius）中，主张人类的才能是通过遗传延续的。第35页，共60页，星期日，2025年，2月5日高尔顿（1869）曾在《天才的遗传》一书中写道：“一个人的能力乃由遗传得来，其受遗传决定的程度如同机体的形态组织之受遗传决定一样”。他从大量的名人传记和家谱考查中得出名人家族中出现名人的比率大大地超过一般常人家庭，据此认为能力受遗传决定。他考察了1660-1868年间286名英国法官和他们的亲族情况，经过统计发现，平均每100个英国法官的亲属中共有38.3个名人，而全英国平均4000人