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儿科患儿用药错误应急预案脚本

场景一:发现用药错误

时间:上午10点

地点:儿科病房护士站旁的治疗室

人物:护士小李、护士小张、患儿家长王女士、患儿明明(4岁)

(治疗室内,护士小李正在准备给患儿明明用药,她将配好的药液准备拿往病房。护士小张路过,不经意间看了一眼药瓶上的标签。)

小张:(突然喊道)小李,等等!这个药的剂量好像不对,明明是4岁的孩子,这个剂量超了。

小李:(一脸惊讶,赶紧停下脚步,仔细查看药瓶标签)啊,真的是我疏忽了,这可怎么办?明明马上就要用药了。

(两人正着急时,患儿家长王女士抱着明明来到护士站询问用药情况。)

王女士:护士,我家明明什么时候用药啊?看着孩子难受,我心里着急。

小李:(有些紧张,深吸一口气)王女士,实在不好意思,刚刚我们发现这个药的剂量配错了,暂时不能给明明用,我们会重新调整。

王女士:(情绪激动)什么?你们怎么能犯这种错误!这不是拿我家孩子的生命开玩笑吗?

场景二:启动应急预案

时间:上午10点05分

地点:儿科病房护士站

人物:护士小李、护士小张、护士长、患儿家长王女士、患儿明明

(护士长听到吵闹声迅速赶到护士站。)

护士长:(安抚王女士)王女士,您先别着急,我们一定会妥善处理这个问题。小李,立刻启动用药错误应急预案。

小李:(点头,迅速拿起电话)您好,这里是儿科病房,我们发生了一起用药错误事件,需要启动应急预案,请相关人员尽快到岗。

(与此同时,护士长安排护士小张将患儿明明带到检查室,进行全面的身体检查,查看是否有潜在的不良影响。)

护士长:(对王女士)王女士,我们先带明明去做个检查,看看目前孩子的身体状况,您别担心,我们会负责到底。

王女士:(情绪稍微缓和,但仍很担忧)那你们一定要好好检查,别再出问题了。

(小张带着明明和王女士前往检查室,护士长留在护士站等待相关人员的到来。不一会儿,医院的药剂师、医生和质量控制小组成员陆续赶到。)

护士长:(向众人介绍情况)各位,刚刚护士小李在准备给患儿明明用药时,由于疏忽配错了药的剂量,还没给孩子使用。目前孩子已被带去检查室进行检查。

药剂师:(查看药瓶标签)这个剂量确实超出了4岁儿童的正常用量,如果使用可能会对孩子的肝肾功能造成损害。

医生:(严肃地说)我们要密切关注孩子的身体状况,做好相应的应对措施。现在先等检查结果出来。

场景三:检查与评估

时间:上午10点20分

地点:儿科检查室

人物:护士小张、医生赵医生、患儿家长王女士、患儿明明

(在检查室内,护士小张协助医生赵医生对明明进行全面检查。)

赵医生:(仔细检查后)目前孩子的生命体征基本正常,没有明显的不适症状。但是为了安全起见,我们需要进一步做一些血液和尿液检查,看看药物是否已经对孩子的身体产生了影响。

王女士:(焦急地问)医生,那孩子会不会有事啊?

赵医生:(安慰道)目前来看情况还算乐观,不过我们还是要谨慎对待。小张,尽快安排明明去做检查。

小张:(点头)好的,赵医生。王女士,我带明明去做检查,请您配合一下。

(小张带着明明和王女士前往检验科进行血液和尿液检查。检验科的工作人员迅速为明明进行了检查,并承诺尽快出结果。)

场景四:结果分析与处理

时间:上午11点

地点:儿科医生办公室

人物:医生赵医生、药剂师、护士长、护士小李、患儿家长王女士

(检验科将检查结果送到了医生办公室。赵医生、药剂师和护士长围坐在一起,仔细分析检查结果。)

赵医生:(指着检查报告)从目前的检查结果来看,孩子的各项指标基本正常,没有发现药物对身体造成的明显损害。

药剂师:(点头)这是个好消息,但我们还是要密切观察孩子接下来的情况,毕竟药物在体内的代谢需要一定时间。

护士长:(对小李)小李,这次的事件你要深刻反思,以后一定要严格遵守用药流程。

小李:(愧疚地低下头)护士长,我知道错了,我一定会吸取教训,以后加倍小心。

(这时,患儿家长王女士来到医生办公室,焦急地询问检查结果。)

赵医生:(微笑着)王女士,您放心,目前明明的检查结果都正常,暂时没有发现药物对孩子身体造成损害。但我们还是要让孩子留院观察一段时间,确保万无一失。

王女士:(松了一口气)那就好,谢谢医生。不过你们以后一定要注意,不能再犯这种错误了。

护士长:(诚恳地说)王女士,我们一定会加强管理,避免类似的事情再次发生。我们会安排专人对明明进行护理,随时观察孩子的情况。

场景五:整改与预防

时间:下午2点

地点:儿科会议室

人物:儿科全体医护人员、质量控制小组成员

(为了避免类似的用药错误再次发生,医院组织儿科全体医护人员召开了专题会议。)

质量控制小组成员:(严肃地说)这次的用药错误事件给我们敲响了警钟,我们必须要找出问题的根源,采取有效的整改措施。

护士长:(分析原因)经过调查,这次事件主要是因为护士小李

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