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《端午粽》优质教案

第二课时

【教学目标】

1.会写“分、吃、肉”3个字。

2.了解“糯米、裹着”的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

【教学过程】

一、复习回顾。

教师导入：上节课，我们朗读学习了《端午粽》，认读了生字词语，你还认识这些词语吗，一起来做一个词语小红花的游戏吧！每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！

学生认读，教师指正点评。

二、互动课堂，学习生字。

1.学习第1自然段。

教师指导：读一读课文第1自然段，从这个自然段中，你知道了什么？

预设学生回答：每年端午节，外婆总会煮粽子等我们。

教师指导：“总会”说明什么？

预设：端午节吃粽子已经成为“我们”和外婆的习惯。

2.学习第2自然段。

教师过渡：你们读得真棒！作者每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？

教师引导：自由朗读第2自然段，想一想这段话介绍了外婆包的粽子哪些方面的特征呢？

教师引导：齐读第一句话，想一想这句话写了什么。

预设：粽子的样子。

教师继续引导：请女生读一读第二句话，想一想这一句话讲了什么。

预设：粽子的香味。

教师引导：请男生齐读第三句话，想一想这句话告诉我们什么。

预设：这句话告诉我们粽子的味道。

教师总结：第2自然段写了粽子的样子、香味以及味道。我们接下来就来具体看看粽子有什么特点吧！

（1）学习第一句话。

教师引导：请同学们再次朗读第一句话，思考粽子是什么样子的？找出相关的事物。

板书：样子青青的箬竹叶

白白的糯米

红红的枣

预设：粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。

教师引导学生说一说这些事物分别是怎样的颜色。

教师引导学生体会条理性，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。

看图填一填：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。

拓展练习：你还可以说出几个这样的词组吗？

青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

青青的_____白白的____红红的____

青青的_____白白的____红红的____

指导朗读：第一句话比较长，我们可以用内容分解法来朗读——先把长句子的内容分解，明白句子所表述的意思，再朗读。

学生自由朗读，展示朗读，教师适时点评。

教师引导学生拓展说一说：你也按照从外到里的方法介绍一种自己喜欢吃的食物吧！

预设学生介绍自己喜欢的食物，比如饺子、西瓜、冰激凌等。

教师出示课件，展示示例。

教师引导小结：在介绍食物时，除了有条理，还可以加上“青青的、白白的、红红的”这类词，使描述的事物更加形象。

（2）学习第二、三句话。

教师引导：现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子闻起来是什么味道的？从课文哪句话体现出来？

板书：味道又黏又甜

学生带着问题读第二、三句话。

预设：粽子闻起来一股清香。

教师继续引导：那粽子吃起来又是什么样的呢？

预设：又黏又甜。

教师引导：“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？

预设学生说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。

教师出示课件，总结：“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”写出了粽子的颜色，“一股清香”写出了粽子的香气，“又黏又甜”写出了粽子的味道。

教师朗读指导：外婆包的粽子真是色香味俱全，让我们一起再来读一读吧！注意用喜爱的语气读，读好长句子中间的停顿哦！

3.学习第3自然段。

教师指导：自读第3自然段，找一找，外婆包了哪些粽子？

预设学生找到：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

教师引导：这么多种粽子，花样可真多。

板书：花样红枣粽、红豆粽、鲜肉粽

教师指导书写“样”：样还可以组词样子、一样，它是左右结构，左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。

学生书空，跟读词语。

教师引导：在文中找一找，“我”在外婆家吃了这么多粽子，感觉怎么样？

预设：我“美滋滋”的。

教师提出要求：你能用“美滋滋”说话吗？

预设学生用美滋滋造句，教师点评后给出范例。

教师引导：像“美滋滋”一样ABB式的词语还有什么呢？

预设学生回答，教师点评给出范例，学生齐读。

教师引导：当你把粽子分给邻居的时候，你和邻居会怎么说？你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？

预设学生自由发言，教师指导学生有条理地介绍。

教师提问：吃到外婆包的粽子，“我”此时会是什么心情呢？

预设：喜爱。

教师朗读指导：请你想象“我”的心情，大声地读一读第3自然段吧，注意读出“我”对粽子的喜爱，读好长