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统编版语文九年级下册《鱼我所欲也》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音（每空1分，共4分）

?所恶有甚于死者（）

?一箪食（）

?一豆羹（）

?蹴尔而与之（）

1.解释下列加点词在文中的意思（每空2分，共10分）

?故不为苟得也：__________

?故患有所不辟也：__________

?乡为身死而不受：__________

?所识穷乏者得我与：__________

?是亦不可以已乎：__________

1.下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）

A.故患有所不辟也

B.万钟则不辩礼义而受之

C.乡为身死而不受

D.二者不可得兼，舍生而取义者也

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.所欲有甚于生者/万钟于我何加焉

B.则凡可以得生者何不用也/入则无法家拂士

C.由是则生而有不用也/呼尔而与之

D.非独贤者有是心也/是亦不可以已乎

3.用现代汉语翻译下列句子（每句3分，共6分）

?生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

?万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

二、阅读理解与分析

阅读《鱼我所欲也》全文，完成下列题目（共24分）

1.文章开篇以“鱼”和“熊掌”为喻，有什么作用？（4分）

2.作者在文中提出的中心论点是什么？请用原文语句回答，并简要分析其内涵。（6分）

3.文中“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”运用了什么论证方法？有什么表达效果？（6分）

4.结合文章内容，谈谈你对“义”的理解，以及在当今社会如何践行“义”。（8分）

三、拓展探究

阅读下面的文言文，完成题目（共10分）

墨子?贵义（节选）

子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

1.解释下列加点词（2分）

?万事莫贵于义：__________

?予子冠履：__________

1.翻译句子：争一言以相杀，是贵义于其身也。（3分）

2.墨子认为“万事莫贵于义”，孟子在《鱼我所欲也》中也强调“义”的重要性。请比较两者对“义”的理解有何异同。（5分）

参考答案及解析

一、基础积累与运用

1.wù、dān、gēng、cù（解析：“恶”在此处表“厌恶”，读wù；“箪”“羹”为文言文中常见食物器具名称，需注意声调；“蹴”表“踩踏”，读cù）

2.苟得：苟且取得，这里指苟且偷生；患：祸患，灾难；乡：同“向”，先前，从前；得：同“德”，感恩，感激；已：停止，放弃（解析：需结合语境理解词意，注意通假字的本字及含义）

3.D（解析：A项“辟”同“避”，躲避；B项“辩”同“辨”，辨别；C项“乡”同“向”，先前；D项无通假字）

4.D（解析：A项“于”分别为“比”“对”；B项“则”分别为“那么”“如果”；C项“而”分别为“却”“表修饰”；D项“是”均为“这种”）

5.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。（解析：“甚”译为“胜过”，“苟得”译为“苟且偷生”，注意句子逻辑通顺）；优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！（解析：“万钟”译为“优厚的俸禄”，“辩”通“辨”，“加”译为“益处”）

二、阅读理解与分析

1.以“鱼”和“熊掌”为喻，引出“生”与“义”的选择问题（2分）；用“舍鱼而取熊掌”的常理，类比“舍生而取义”的观点，使抽象的道理变得通俗易懂，增强文章的说服力（2分）。

2.中心论点：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（2分）内涵：作者认为生命和道义都是人们所追求的，但当两者发生冲突时，应舍弃生命而坚守道义（2分），强调了“义”的价值高于生命，体现了儒家重视道德修养、坚守原则的思想（2分）。

3.运用了对比论证和排比论证（2分）。将“乡为身死而不受”的坚守道义与“今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”而接受的丧失道义进行对比（2分），同时用三个结构相同的句子构成排比，增强了语势，突出了部分人在利益诱惑下丧失本心的现象，有力地批判了这种见利忘义的行为，从反面论证了坚守“义”的重要性（2分）。

4.文中的“义”指道