初二物理（人教版）-弹力-3学案.pdfVIP

《弹力》学习任务单

【学习目标】

1.了解弹力及弹力产生的条件

2.了解弹簧测力计测量力的原理

3.会正确使用测力计测量力的大小

【课前预习任务】

※生活中，我们常用到钢尺子，轻轻按压它的一端，钢尺发生形变，撤去这个力，钢尺

恢复原状。捏一个面团，面团形状会改变。拉伸一根皮筋，皮筋变长了，放手后恢复原状。

撑杆跳运动员起跳时杆子弯曲，而后在恢复形状的过程中，把人带到空中，越过横杆。

生活中还有很多这样的例子，你还能举出哪些类似的例子？

1、_______________________________________________________________________；

2、_______________________________________________________________________；

【课上学习任务】

※形变

像弹簧、橡皮筋、蹦床等，撤去外力后，这种形变称为

；

像面团、橡皮泥等，撤去外力后，这种形变称为；

弹性限度：当弹性物体的形变到达某一数值时，即使撤去外力，物体也

。

※弹力

（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力

（2）方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向。

观察图中情景，射箭运动员拉弓射箭时，向后拉动弓弦，产生的弹力使箭向前射出；

跳水运动员向下踩踏跳板，产生的弹力使运动员弹起；撑杆跳运动员向下拉弯撑杆，产生的

弹力把人带到空中，如何描述弹力的方向？

（3）条件：弹力产生在直接并发生的物体之间

体验手指按压刻度尺，产生弹力的情景，归纳总结弹力的产生条件；

未接触刚刚接触接触并挤压

（4）大小：弹力的大小与大小有关，在弹性限度内，越大，产

生的弹力越大

弹力有无的判断方法：假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持

现状则接触物体对研究对象弹力；若不能维持现状则弹力。

※探究弹簧伸长量与拉力的关系

自变量是：因变量是：

实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台

实验步骤：

（1）将一根弹簧用铁架台固定，标记弹簧原长位置；

（2）将一个钩码挂在弹簧下方，静止后记录此时弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的

长度ΔL，记录此时拉力F和ΔL到表格中；

（3）再将一个相同的钩码继续挂在原钩码下方，静止后标记弹簧位置，用刻度尺测量

弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力F和ΔL到表格中；

（4）仿照步骤（3）重复4次实验，测量记录对应的F和ΔL到表格中。

实验记录表格：

F/N0.511.522.53

△L/cm51015202530

实验结论：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力大小成。（弹簧测力计原理）

※弹簧测力计的使用

（弹簧测力计：实验室中测量力的大小的工具）

1、使用弹簧测力计前应先进行调零，使指针对正零刻度线，并注意

弹簧测力计的量程和分度值。拉力不要超过弹簧测力计的量程。

2、测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测物体的力的作用线一致，

避免指针与弹簧测力计的外壳发生摩擦。

3、待示数平稳后读数，读数时视线与刻度盘垂直。

※拓展，生活中还有很多类型的测力计：

握力计