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教案
教学基本信息
课题《功和机械能》单元学习指导
学科物理学段：初中年级初二
教材书名：物理（八下）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标
（一）知识与技能
1.形成《功和机械能》的知识框架。
2.深化理解功、功率、机械能的概念
3.能够说出功和能之间的联系，并利用功和能的关系解决简单的问题。
4.初步理解能量守恒定律的内容
（二）过程与方法
1.利用功和能之间的关系的思想分析问题，深化对概念的理解
2.利用数学工具（比值定义法和乘积定义法）定义物理中新的物理量。
3.运用控制变量的思想进行实验设计，利用转换法进行实验观察。
4.利用学史的相关知识，深化对相关概念的理解。
（三）情感态度与价值观
1.体会到物理概念来源于生活，并能用物理知识解释和解决生活中的问题，体会到物理的价
值。
2.初步体会用能量的观念思考问题。
教学过程(表格描述)
教
学主要教学活动设置意图
环
节
1.通过两个实例的分析，初步体会功和能之间的关系学生初步建立
（）在水平光滑地面，用水平力推木箱运动了一段距离，对功和能的联系
1FSF
木箱做功了，做功的同时引起了其他什么变化？箱子的速度增大，
F
箱子的动能增加
（）手托物体，手对物体的力是，使物体匀速升高高度为对
2Fh,F
物体做功，做功的同时，引起了其他什么变化？使物体的高度增加，
形
使物体的重力势能增加
成
总结：功是能量转化的量度，物体具有能量就有了对外做功的本领，
知
建立功和能的关系。
识
2.建立知识结构，初步回忆相关的知识复习回忆本章
框
所学内容，形成
架
知识之间的联
系。
知识点一：判断力是否做功巩固做功的两
复习做功的两个必要因素个必要因素，同
例判断举重运动员对杠铃竖直向上的力是否做功？时根据做功的
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情境一：举重运动员在举重比赛中，手抓杠铃举过肩膀的过程情况判断能量
情境二：举重运动员
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